Эта книга — наш коллективный труд о нас самих. Стилевое разнообразие порождено многочисленным количеством авторов.



Глава I. Как всё начиналось


Двадцать лат назад, 15 июня 1975 года, по постановлению облисполкома было открыто Кемеровское педагогическое училище № 1. До 1 августа на работе числился только один человек - директор. Им была Валентина Борисовна Глухова, женщина интеллигентная, добрая, отзывчивая, жизнерадостная. Она тогда взяла на себя ответственность не только за судьбу учебного заведения, но и за судьбу многих людей.
Валентина Борисовна вспоминает, что ей нравилось работать в школе № 24, где она была в то время завучем, но ее "все-таки уговорили стать директором". А пришла Валентина Борисовна в школу № 24 учителем физики, закончив Мариинское педагогическое училище и Кемеровский пединститут. Выбор профессии для Валентины Борисовны не был случайным, она очень любила и любит "общаться, работать с детьми, поэтому-то и связала свою жизнь с педагогической деятельностью".
Глухова Валентина Борисовна - "Заслуженный учитель школы РСФСР"
Валентина Борисовна вспоминает, что когда она стала директором, ей "пришлось решать множество хозяйственных проблем". Дело в том, что здание только что открытого училища не было готово к работе: не было окон, дверей, пола.
Сразу после выхода постановления областного исполнительного комитета, "стали поступать вагоны с оборудованием, мебелью. Разгружать вагоны и перевозить оборудование помогали юноши, выпускники школы № 24, и преподаватель труда Петроченко Виктор Савельевич. Это под его руководством были установлены все станки там, где сейчас библиотека.
Помощь этих людей была бескорыстной, бесплатной. Мебель, станки для мастерских, приборы, таблицы складывали в спортзалы школ № 23 и 45.
Нужно было начинать первый учебный год. План набора составлял 180 человек, 6 групп: 4 группы по специальности "Учитель начальных классов", 1 группа - "Учитель черчения и обслуживающего труда", 1 группа - "Учитель черчения и технического труда". Вступительные экзамены проводились в школе № 24, там же работала приемная комиссия. Первые экзамены у абитуриентов по русского языку принимала заместитель директора педучилища Суслова Нина Дмитриевна, а по математике - Чернов Юрий Алексеевич, потом ему предложили классное руководство в группе 1-е. Сначала группа полностью состояла только из парней /специальность "Учитель технического труда"/, но потом в "мужском обществе" появились представительницы женского пола.
Юрий Алексеевич до сих пор помнит своих первых студентов, а вот все студентки, которые сейчас учатся в КГУ, не могут забыть своего преподавателя с первого курса. О нем они говорят: "Он может пошутить и рассказать какую-нибудь историю, но строгий и требовательный, тонкий психолог, людей насквозь видит". И вздыхают девчонки - студентки над учебником математики или клавиатурой компьютера.
Начал свой педагогический труд Чернов Ю. А., окончив Кемеровский пединститут. Сначала он работал в сельской школе, потом переехал в Кемерово и с 1971 года стал работать в школе и 58, позже преподавал в течение года в профтехучилище.
Август 1975 года. Работники Кемеровского педучилища № 1 живут ожиданием начала первого учебного года. День 20 сентября был солнечный, теплый. Торжеств никаких не было, но и преподавателям и студентам этот день запомнился радостным, волнующим. Вспоминает Бондарь Александр Петрович, первый музыкальный работник по классу баяна: "Я себя к деятельности педагога не готовил, но после окончания музыкального училища был направлен на работу в Анжерское педучилище. Отслужив в армии, начал работать в Кемеровской школе и 24 вместе с Глуховой В. Б. 0на пригласила меня в КПУ. Первого сентября произошло мое первое знакомство с группой /встреча состоялась в школе № 45/.
Впервые в жизни был классным руководителем! /группа 1-б специальность "Учитель начальных классов"/.
А потом были будни...
Вспоминает Глухова В. Б.: "Первую половину учебного года /1975-76/ занимались в школе № 45, где нам выделили правую половину коридора и три класса на первом этаже. Занятия проходили в две смены; рабочее место директора, завуча, секретаря было в коридоре, и здесь же проводились уроки. Наши студенты и преподавателя в первую смену были на занятиях, во вторую - работали, помогая строителям. Самое главное было в том, что ни один студент никогда не возмущался, что приходилось учиться и работать".
Что же объединяло этих ладей? Заставляло отдавать все душевные и физические силы училищу? "Это была вера в будущее, вера в себя, - считает Бондарь А. П. - Все, что было задумано, мы должны сделать".
А в училище не хватало оборудования, пособий. Вспоминает Тамара Федоровна Артющенко: "Кабинет химии был не оформлен: не было на посуды, ни необходимых реактивов. Было только огромное желание создать свой кабинет. Приобретала, изготовляла таблицы, доставала технические средства обучения: киноаппарат, диапроектор и многое другое", педагогический путь Тамары Федоровны зачался сразу после школы, на выбор профессии повлияла учительница химии.
Проработав в своей школе, /преподавала химию и немецкий язык/, увлеченная наукой девчонка поехала поступать МПИ на химико-биологический факультет" После окончания института Тамара Федоровна попала в Зоринскую среднюю школу. В педагогическое училище пришла сама, услышав объявление по радио, телевидению, и стала преподавать химию.
Неиссякаемое упорство, трудолюбив, оптимизм сплотили молодой коллектив педагогов. "Атмосфера общения была домашняя, чисто семейная, мы знали все друг о друге, о семьях коллег, не считались со временем. Было трудно, но мы этих трудностей просто не замечали" /Из интервью с Бондарь А. П/.
Наступила зима, приближалось новоселье. Вспоминает Глухова В. Б "Стояли сильные декабрьские морозы, и надо было видеть, как наши студенты переносили мебель и оборудование из школы № 45 в педучилище. Шли друг за другом с мебелью, точно муравьи на работе" /улыбается/.
Понятно, что в те первые и трудные годы педагоги и учащиеся были вместе и в труде, и на отдыхе. И мы, нынешние студенты, решили задать преподавателям; вопрос: "Какими были они, первые студенты? Что их отличало?"
Говорит Артюшенко Т. Ф.: "Я была классным руководителем в группе 1-а. Эту группу и другие отличало огромное желание учиться, целеустремленность, серьезность. Сейчас я не могу то же сказать о всех учащихся педучилища, но отдельные студенты напоминают мне выпускников первых лет. Из своей' первой группы запомнились Гундолина Надя /она потом стала завучем в школе № 58/, Верхотурова Леночка, Черепанова Светлана, Трефелова Галя, Баранова Вера. Первые студенты приходили более подготовленными, сейчас у многих серьезные пробелы в школьных знаниях". А вот что сказал Бондарь A. П.: "Первые студенты были серьезнее, ответственнее. Но и сегодня прекрасные студенты. Отличия, конечно, есть: то было совсем другое время, 20 лет назад".
Заканчивался декабрь. И, наконец, усилиями всех здание училища было полностью готово, "а первом этаже разместились мастерские по металлу и по дереву /нынешний 107 кабинет/, последней руководил Волков Николай Степанович, все стенды училища были изготовлены в мастерской по дереву. Мастерские швейного производства находились в кабинетах 206, 209. Преподавателем обслуживающего труда была Кобец Тамара Леонтьевна, общительная, с тонким чувством юмора, она еще и прекрасно пела, а уж рукодельницей была какой! Через 4 года обучения у нее девушки все вещи себе шили сами.
Оформление училища, кабинетов осуществлялось силами учащихся групп трудового обучения. До сих пор стенд, буквы в кабинете физики - это труд учащихся группы трудового отделения. Все музыкальное оформление осуществлялось преподавателем ТСО Мельник Юрием Никитовичем, работал радиоузел, во всех кабинетах были динамики для будущих радиогазет.
Открытие было радостным и торжественным. Ленточку у входа разрезал заместитель председателя облисполкома Корницкий Г. В. ключ от здания вручили представители ДСК, которые строили его.
Дружно, весело, сплоченно началась учебная жизнь в новом здании КПУ № 1. Было сначала и много неудобств, возникали новые проблемы, но со временем все успешно решалось. Так закончилась зима. Растаял снег, и вот тут-то и возникли новые проблемы. Вокруг здания училища не было асфальта, и была такая грязь, что ходить можно было только в болотных сапогах. Строители должны были заасфальтировать и озеленить территорию училища. Из воспоминаний Глуховой В. Б.: "Просидела целый день в своем кабинете и сказала, что на уйду из училища, пока не покроете асфальтом дорогу вокруг него".
Сегодняшние студенты говорят о Валентине Борисовне как о добром и отзывчивом человеке, хотя жизнь требовала от нее порой очень решительных шагов. Она очень любит животных. В свободное время любит ходить на прогулки, выезжать на природу, но так как у нее не очень много свободного времени, то это не всегда удается. Одним из любимых ее занятий является воспитание внука. Валентина Борисовна доброжелательна. В трудную минуту к ней можно всегда обратиться за помощью… Но этим не все сказано. Можно очень долго рассказывать об этом человеке, который столько сил вложил в становление педагогического училища.
Но жизнь не стояла на месте. Валентина Борисовна продолжает: "Умели студенты и - преподаватели дружно работать и весело отдыхать, а также участвовать в различных общественных мероприятиях. Принимали участие в предметных олимпиадах по физике, химии, математике среди учащихся техникумов области. По физике несколько лет подряд занимали первое место по области. По специальности "старший пионерский вожатый" проводились показательные пионерские сборы дружины и отрядов.
Первого Мая 1976 г. мы принимали участие в демонстрации. Машины своей не было, денег в бюджете на ее аренду тоже не было, и мы решили идти пешком от здания педучилища до площади Советов. Была сделана очень красивая эмблема училища, закупили флаги, приготовили транспаранты и колонной, впереди эмблема, двинулись по проспекту Ленина. Это была и большая профориентационная работа - нас увидели в городе". Преподаватели и студенты вспоминают, что в училище проводились смотры строя и песни, и тогда на всех этапах был слышен четкий ритм барабанов, регулярно появлялись объявления о предметных педелях, событием в группах были туристические походы, не могли тогда не участвовать и в сельскохозяйственных работах. Весной начала работу своя теплица, за это слова благодарности Маргарите Васильевне Ветлужских. Это она приложила много усилий, чтобы теплица функционировала круглый год. В столовую в зимний период поставлялся зеленый лук, укроп, а к 8 Марта женщинам дарили цветы, выращенные в теплица. Семена покупали на деньги, вырученные от продажи рассады помидоров, а главное - все уроки основ сельскохозяйственных знаний проводились в теплице, где учащиеся получали навыки работы на пришкольном участке.
Закончился первый учебный год, можно было подводить итоги проделанной работы.
Второй год отличался от первого устойчивостью, было легче. Жизнь в училище преобразовалась, становилась лучше. "Занимались созданием новых кабинетов, оборудованием их, нанимали художников для оформления стен, интерьера училища /из воспоминаний Глуховой В. Б./
Первым завучем стала Суслова Нина Дмитриевна. В педучилище она проработала всего три с половиной года, но оставили добрый след в его истории. Красивая, обаятельная, энергичная, думающая, она умела интересно организовать работу с учащимися, всех их знала по имени, умела найти к каждому индивидуальный подход. Доброжелательно встречала и вновь поступающих на работу в училище педагогов, часто посещала уроки с одной, кажется, целью - увидеть хорошее в работе учителя и сделать это достоянием других. Нина Дмитриевна вела уроки литературы, каждый ее урок был праздником для учащихся, потому что ни времени, ни сил не жалела. При ее содействии, в училище был создан замечательный хор, руководил им Зданевич Николай Петрович, вокальная группа в смотрах художественной самодеятельности техникумов /тогда они регулярно проводились/ уч-ся нашего училища занимали призовые места, наши "артисты" отличались высокой культурой поведения на сцене. Студенты первого выпуска хорошо ее помнят и тепло о ней отзываются. Сейчас Нина Дмитриевна ведет уроки русского языка и литературы в старших классах школы № 24. Она часто вспоминает своих первых студентов и работу в педучилище: "Работать было очень интересно: столько различных дел, которые организовывались и проводились студентам. Девочки были очень дружные и активные, сами приходили, предлагали, сами и брались за дело".
Среди первых педагогов была и Зинаида Николаевна Зимина, классный руководитель группы 1-е - 4-в, учащиеся ее группы имели единую форму - голубые блузки, темные юбки, пионерские галстуки, в этой одежде и на уроки ходили. Зинаида Николаевна - талантливый педагог, методист, она пользуется почетом и уважением среди студентов не только как математик, но и как человек.
Одним из первых преподавателей училища била и Балошниченко Ида Ивановна, прекрасный, талантливый педагог, она в 1960 году закончила Томский Государственный университет. Специальность - филолог. Начинала педагогический путь в Ленинск - Кузнецком педучилище, которое вскоре было закрыто. Вместе с Зиминой З. Н. Иду Ивановну в 1975 году перевели Кемеровское педучилище, где она не только преподавала русский языка и литературу, но и возглавляла секцию преподавателей русского языка, она была наставником всех, кто пополнял ряды секции, приглашала на свои урока, помогала другим в подготовке открытых уроков, посещала сама уроки своих коллег. Под руководством Иды Ивановны секция преподавателей русского языка и литературы работала слаженно и считалась одной из лучших в училище. В то время не существовало курсов повышения квалификации в городе, уроки Иды Ивановны вполне могли заменять эти курсы, т. к. отличались научностью, продуманностью, логикой построения, глубиной знаний учащихся. В 1982 году министерство образования направляет Иду Ивановну на работу в Чехословакию, в город Братиславу, где она преподает русский язык четыре года. С 1986 года по 1988 год Ида Ивановна работала заместителем директора Кемеровского ИУУ, затем два года в Департаменте образования начальником отдела. Ида Ивановна - автор учебника "Культура речи и общения", по нему занимаются учащиеся школ области и г. Москвы. Вот что говорит Ида Ивановна, вспоминая годы работы в училище: В КПУ жизнь была интересной, хороший преподавательский коллектив. О жизни в училище сохранились только светлые воспоминания. С девушками, которых учила, а теперь взрослыми женщинами до сих пор поддерживаю связи. Кабинет № 302 сделала своими руками. Получила за него паспорт. В кабинете было уютно, как дома, и поэтому девушки не спешили уходить домой. Много читали, беседовали. Жизнь была очень содержательной. Серьезно и увлеченно занимались подготовкой к работе в школе".
В 1994 году Ида Ивановна вновь пришла работать в педучилище, но уже в качестве руководителя методической работы. Многие преподаватели благодарны ей за умение вдохновить и помочь созданию различных научно-методических разработок.
Незаметно пролетели первые годы - и первые выпускники и выпускницы расстались с учителем. По мнению наших педагогов, все прекрасные учителя, прекрасные люди. Вспоминает Бондарь А. П.: "Возникло чувство грусти, словно кого - то стало нахватать. Потом встречал их, первых студентов, и сейчас продолжаю интересоваться их жизнью и судьбой. Тогда отношения у нас были чисто дружеские, разница составляла 6-7 лет"
Уходили одни, приходили другие. Год от года увеличивался не только набор абитуриентов, но и пед. коллектив. В 1976 году в КПУ пришли Шерстобитова Т.В., Соболева Б.А, Новикова Г. И., Грибова В. М. В 1977 - Куртукова Е. Г., Туймедова М. М., Кононцева Р. Г., Матюшенко Г. Р. В 1978 - Кузнецова Л. П., Князькина В. И., Пирожкова Н. А. Терских Г. А., Бикетова Г. Б., Копинос Г. А., Симон Н. А., Иванова Б. А., Осокина О. М., Берестовская О. Л., Назина С. Д., Ворончихина H. В., Кандауров Ф. И., Бень З. Н., Толстунова Н. Н. Большинство из них работают в училище и по сей день.
Теперь уже "большой корабль отправляется в большое плаванье", пожелаем ему "семь футов под килем!"




Глава II. Административный аппарат (1979-1995). Учебно-методическая работа коллектива


Профессиональная подготовка специалиста - будущего учителя - основная задача педагогического училища. В ее решении новые люди открывали новые возможности.
В 1979 г. директором училища была назначена Панина Татьяна Семеновна. Молодая, имеющая большой опыт комсомольской работы, хороший организатор и требовательный руководитель.
Панина Татьяна Семёновна сумела в короткий срок создать в педагогическом коллективе обстановку творчества и ответственности за подготовку специалистов.
Большое внимание Т. С. Панина уделяла подбору кадров, созданию условий для работы преподавателей. В кабинетах оборудовались лаборантские. Училище преобразилось: появился паркет, дорожки в коридорах и кабинетах, цветы.
В озеленении училища очень многое сделала в это время фельдшер Бень Зоя Михайловна, хороший медик и добрый человек.
Умение директора видеть и показать другим перспективу и пути решения проблем, способность вызвать у человека стремление работать с максимальной отдачей способствовали росту профессионального мастерства преподавателей училища.
В составлении "Пятилетнего плана развития педагогического училища 1981 - 85 уч. годы" принимал участие весь педагогический коллектив.
План был одобрен и утверждён Министерством просвещения. Основными задачами были:

Учитель живет,
пока учится,

В этот период активизировалась методическая работа, были определены методические темы училища, ПЦК, каждого преподавателя. Систематически заслушивались отчеты о методическом и профессиональном росте. Контроль был жёсткий.
С целью повышения научно - теоретического и методического уровня преподавателей были проведены научно - методические конференции: "Психолого-педагогическое направление в анализе современного урока".
О путях совершенствования урока в начальной школе по материалам публикаций В. П. Стрекозика".
Преподавателями училища была проведена огромная работа по созданию УМК /учебно - методических комплексов/ как элемента НОТ преподавателей и учащихся.
Лучшими были признаны и получили паспорт заведующие кабинетами в 1981 году - Методики трудового обучения.
№ 206 /Кобец Т. Л./,
№ 302 Методики преподавания русского языка. /Белошниченко И. И./
В 1982 № 205 Кабинет обществоведения /Иванова В. А./,
№ 307 Педагогики /Филатова В. А/,
№ 300 Иностранного языка /Тявина Н. В/,
№ 216 Химии /Артюшенко Т. Ф./,
№ 212 Лаборатории физики /Глухова В. Б./
В 1983 № 401 ИЗО и методики преподавания /Назина С. Д./,
№ 309 Кабинет теории и методики работы пионерской организации /Левит Б. Я./
№ 201 Математики и методики преподавания /Тушина Г. И./
№ 306 Электротехники /Чекмарев А. С./
№ 404 Начальной военной подготовки /Богаев В. М./
В 1984 № 402 Черчения и методики преподавания /Новикова Р. И./ Слесарная мастерская /Лебединский И. И./
№ 308 Психологии /Шерстобитова Т. В./
№ 215 Кабинет ТСО /Капинос Г.А./
№ 202 Математики и методики преподавания, /Зимина З. Н./
Лучшими УМК были признаны учебно-методические комплексы Зиминой З. Н., Туймедовой М. М., Агафоновой Т. Я., Дмитриевой Л. Л., Ворончихиной Н. В., Тушиной Г. И.
А УМК Услановой В. В. был назван лучшим в области.
Это был период, когда один за другим проводились областные семинары по учебно - воспитательной и всегда с отличной оценкой.
Именно в это время была поставлена и начала решаться проблема психолого - педагогической направленности учебно-воспитательного процесса.
Большой размах получала работа клубов no интересам.
Учащиеся тех лет, конечно, помнят как проходила подготовка к летней пионерской практике в лагере "Юность", ежегодные и интересные конкурсу вожатского мастерства, "Клуб красногалстучных", под руководством юной, зажигательной, обаятельной, энергичной Дмитриевой Ларисы Максимовны. Постановки и праздники, подготовленные театральной студией, вызывали у учащихся и преподавателей большой интерес. Кропотливо и серьёзно работали над изучением жизни и творчества выдающегося советского педагога члены клуба "Юный макаренковец" со своим любимым преподавателем педагогики Вавиловой Лидией Николаевной.
А самая любимая преподавателями музыки и учащимися практика "Туристический поход" - разве можно такое забыть?! А социалистическое соревнование:

И лучших выявляли и награждали, например: путевками в Шушенское, в Ленинград, грамотами и ценными призами.
Это было время неспокойное, сопровождаемое борьбой мнений и позиций, стрессами и успехами. Это было время становления и педагогического коллектива.
Во многом сплочению коллектива способствовали частые выезды на турбазы, празднование знаменательных дат в жизни страны и членов коллектива: юбилеи и чествование передовиков и ветеранов труда.
Именно тогда были получены первые квартиры и куплены первые автомобили. Только благодаря умению добиваться поставленной цели и настойчивости Паниной Т. О. у учащихся и преподавателей появилось общежитие.
Период развития училища с 1979 по 1984 заполнился боевым и энергичным ритмом работы и жизни.
С 1984 г. директором училища была Иванова Александра Петровна, которая продолжила работу по оснащению, оборудования училища и по эстетическому оформлению кабинетов, коридоров и рекреаций училища.
В период ее руководства была закончена паспортизация кабинетов, впервые введены специализации по русскому языку литературе, по математике, музыке.
Работа многих преподавателей была отмечена знаниями ''Отличник народного образования" и "Отличник средне-специального образования'', Глуховой Валентине Борисовне было первой в училище присвоено звание "Заслуженный учитель PСФСP".
Александра Петровна была творческой личностью, прекрасным методистом, внимательным к людям человеком. В эти годы КПУ № 1 занимало первое место среди училищ среди педучилищ РСФСР.
Учебную работу с учащимися в разные годы возглавляли завучи: Тимченко Л. С., Короткина Г. П., Новикова Р. И., Тушина Г. И. Практическую подготовку учителя осуществлял кабинет практики. Работу этого кабинета организовывала Кадникова Н. П.
Приехала Нина Павловна из Мариинского педагогического училища. Ниной Павловной была проведена большая работа по подбору школ, баз практики, и учителей начальных, организовано обучение и начинающих методистов училища, и учителей ведению документации.
Ею был создан кабинет практики, в котором были собраны методические разработки, лучшие конспекты, т. е. все, что было необходимо для успешного проведения практики.
Заместителем директора по практике была с 1984 года Левит Белла Яковлевна - самоотверженный работник, удивительно тактичный человек. Она одна руководила всеми видами практики в 37 группах училища. Требовательность и ответственность, четкость в работе, корректность в отношениях с преподавателями, учителями школ и учащихся училища отличали стиль работы этой замечательной женщины.
В воспитательной работе, которую - 12 лет возглавляла Князькина Валентина Ивановна, большое внимание уделялось воспитанию идейной убежденности и общественной активности, умению учащихся овладевать знаниями.
Действовала Школа НОТ "Учись учиться", проводились комсомольские и профсоюзные собрания "Моя будущая профессия", "Чтение - вот главное учение'', "Как правильно распределять свое время", "Знаешь ли ты себя?"
Проводились встречи с учителями начальных классов школ города и выпускниками училища.
Было организовано соревнование на лучшую группу.
Добрым словом вспоминают коллеги и учащиеся военного руководителя Багаева Владимира Михайловича.
Ответственный, добросовестный работник, прекрасный человек, он сумел организовать работу по военно-патриотическому воспитанию. Под его руководством и непосредственном участии был достроен тир, создан совместно с Казариным Сергеем Николаевичем один из лучших музеев - Музей ветеранов педагогического труда.
Большой вклад в воспитание учащихся внесла Шебалина Надежда Алекадровна, председатель ученического профкома.
Забота о здоровье, жилье, питании и воспитании отличали стиль ее работы.
Самоуправление в общежитии, в группах закладывалось при ее непосредственном участии.
Таковы общие направления, без которых невозможно представить становление будущего учителя, его обучение и воспитание.
В 1989 году появилась новая концепция педагогического образования, новый учебный план, которые дали возможность осуществить на практике идеи гуманизации и демократизации, дифференциации и индивидуализации обучения студентов в училище.
Были и другие мотивы, побудившие коллектив начать работу по модернизации, созданию новых программ:

С введением специализаций возникает необходимость корректировки учебных планов, разработки планов новых специализаций.
Такая внешняя дифференциация толкнула на раздумье о продвинутом этапе обучения - продолжение обучения в высших учебных заведениях.
В 1993 году заплачен договор с Новокузнецким пединститутом и Кемеровским институтом культуры о непрерывном образовании студентов КПУ-1, согласно которому лучшие студенты КПУ-1 могут поступать на 2 или 3-й курс вуза.
Внешняя дифференциация дает возможность студентам удовлетворить свои профессиональные потребности, что в какой-то мере на данном этапе обеспечивает их социальную защиту.
Введение такого широкого круга специализаций сопряжено с определенными трудностями:

Открытие новых специализаций было в интересах коллектива преподавателей и учащихся, хотя было сопряжено с определенным риском.
Наряду с внешней дифференциацией начали искать пути внутренней дифференциации.
Программа её была продумана и представляла собой алгоритм, который включал в себя несколько этапов.
I. Подготовительный
Это большой информационный период, формы подачи информации ежегодно планировались, продумывались и предлагались педколлективу: МОПИ, теоретические семинары, конференции, практикумы, педсоветы, методические совещания, заседания ПЦК с единой повесткой дня.
Задачи этого периода:

Было важно, чтобы инициаторами были не только члены администрации, но и все члены коллектива. Этот период длился довольно долго, 1991 - 93 гг. Работали МОПИ по проблеме дифференциации обучения, нестандартным формам обучения, большая часть коллектива изучила эти проблемы, и в основном эти педагоги стали инициаторами новационного процесса.
Большинство педагогов поняли назначение дифференцированного обучения его конечную цель - максимальное развитие личности студента на всех этапах обучения.
А эта цель представлена целым набором промежуточных целей, которые определили работу училища на следующем этапе.

Второй этап- это педагогическое управление развитием студента как личности, разработка технологии индивидуального подхода к студентам, определение содержания обучения на основе изучения особенностей интересов студентов.
Наряду с целями определились и проблемами, для решения которых потребовалась разработка нового программного обеспечения, создание банка диагностических методик для изучения индивидуальных особенностей учащихся, механизм обучения учахихся с учетом индивидуального темпа обучения и др.
Для реализации дифференцированного обучения педколлективом были созданы определенные условия, а именно:

Было показано и доказано, что интересную личность педагога сформировать можно лишь только через организацию разносторонней учебной деятельности студента. А это привело к пониманий, что необходимо создавать новые программы обучения, в основу которых положен деятельностный подход.
Таким образом, в методическом аспекте перед коллективом стали новые задачи:

  1. Разработать новые учебные программы, ввести интегрированные курсы, осуществляющие общую и профессиональную подготовку студентов педучилища, а также модернизировать, актуализировать имеющиеся учебные программы.

  2. Обосновать новизну, актуальность разработанных учебных программ по сравнений с имеющимися.

  3. Осуществить в связи с переходом на новые программы деятельностный подход в обучении, основанный не на развитии памяти, а на развитии мышления и творческих способностей студентов педучилища - будущих педагогов.

  4. Определить четкую координацию всех учебных программ педучилища, выстроить строго последовательную систему подготовки специалиста.

В прошлом учебном году 25 преподавателей, председателей ПЦК, в том числе, начали основательную работу по модернизации, актуализации и созданию учебных программ. Работа эта очень сложная. Создание учебной программы требует огромного терпения преподавателя.
Здесь должна быть какая-то внутренняя потребность, внутреннее желание осмыслить и изложить свое видение изучения преподаваемого учащимся предмета.
Проделана большая дифференцированная и индивидуальная работа с преподавателями педучилища. Было проведено несколько установочных общих и групповых консультаций для педагогов.
Основательных авторских работ пока немного. Это учебные программы: Башкиной Л. И., Михайловой Л. Т., Ившиной М. Н, Карцевой Б. И., Кузиной В. М., Дмитриевой Л. М., Сарафанникова Т. Д., Казариной Т. Ю, Новиковой Р. И., Угляницы Г. В.
У преподавателей наработано уже много материалов, чтобы выйти на авторские программы.
Серьезные изменения произошли в содержании педагогической практике.
С введение в курс обучения начальной школы разнообразных инновационных технологий, систем развивающего обучения студенты получили возможность наблюдать, проводить пробные уроки, внеклассные занятия по предмету, включая в обучение опережающее, блочное изучение учебного материала, используя новейшие достижения педагогических технологий.
Интенсивное увеличение видов специализаций значительно повысило уровни профессиональной подготовленности студентов. Все эти преобразования позволили студентам проявить свои творческие возможности на преддипломной педагогической практике, активно включаться в процесс обучения по системе Эльконина - Давыдова, Занкова, работать в классах с разноуровневой подготовкой, использовать нетрадиционные формы организации внеклассной воспитательной работы.
Итог практики, уверенность в правильности своего выбора выливаются порой вот в такие лирические строки:
Передо мной на столе лежит фотография, с которой десятки детских глазенок смотрят на меня. Вот - Павел, всегда серьезный и сосредоточенный.
А это Иришка - веселая, быстрая, беззаботная, как воробушек.
Мой взгляд невольно останавливается Оленьке, ее удивительные глаза похожи на две ромашки, реснички, словно лепестки цветка прикрывают пытливый взгляд...
Это мой 2 "Ж" класс. Все они разные. Это с ними так быстро пролетели два месяца, благодаря этим детям я открыла много нового в себе и, вообще, в жизни.
Меня переполняют чувства, которые невозможно описать: радость от успешного окончания преддипломной практики и общения с детьми, чувство удовлетворенности от работы, горечь расставания с классом.
Вспоминаю первый день практики... Стою у доски и чувствую на себе пытливые взгляды ребятишек, как бы спрашивающих: "А что вы нам интересного расскажете? Чему научите?... Все это теперь в прошлом: и улыбки от открытий, и нахмуренные личики от неудач.
В ходе общения, работы с детьми я поразилась неподдельно искренней детской душой.
Недаром говорят, что устами младенца глаголет истина. А еще ребятишки очень чувствительные, они способны понять внутреннее состояние учителя. А какое настроение у педагога - такое и у детей.
Эта практика ещё раз убедила меня в том, что знаний никогда не бывает достаточно, а особенно для учителя! Он не имеет права останавливаться на достигнутом в своем образовании. Ведь учитель, как книга - открыл страницу - и нашёл ответ на интересующий вопрос. А чтобы стать этой "книгой", нужно совершенствоваться, ведь, как сказал М. Горький, " в совершенствовании человека - смысл жизни".
Подходит к концу моё сочинение, а в душе остается частичка тепла от общения с детьми и чувство благодарности этим милым созданиям. /Шарандина Л., 1995 год./
И вновь о подготовке специалистов.
Сегодня, имея концепцию, программу, педколлектив понимает, что этого недостаточно, надо определить методы, средства, способы действия, активно нарабатывать методический аппарат - это интеграция курсов, нестандартной формы занятий, это свои авторские технологии и приемы обучения.
Работы педколлектива по подготовке учительских кадров для школ Кемеровской области с 1990 - 1995 г. руководила директор Кузина Валентина Михайловна.
Кузина В. М. начала свою педагогическую деятельность с 17 лет, закончила педучилище, затем, Московский вуз, 6 лет, с 1978 г., преподавала педагогику и психологию Великоустюгском педучилище, а в 1984 г. приехала в Кемерово. О должности директора никогда не думала, ей нравилась преподавательская работа. Была крайне удивлена, когда в апреле 1990 г. предложили директорский пост. После долгих раздумий и сомнений дала согласие, была назначена директором с 5 марта 1990 г. Начинать было трудно, ведь опыта административной работы до этого не было. Выручила поддержка и помощь коллег.
Свои знания Кузина В. М. направила на поднятие психолого-педагогической грамотности коллектива, на освоение личностно-ориентированной профессиональной подготовки студентов. Ее уроки психологии всегда получали высокую оценку студентов и коллег. Кузина В. М. не ограничилась профессиональными интересами. В свободное время она любит музицировать, слушать классическую музыку. Путешествуя по городам страны, непременно посетит концертный зал, филармонию, театры, музеи изобразительного искусства. Любит отдыхать активно: лыжи, плавание, велосипед, бадминтон, шашки. Но большую часть свободного времени отдает чтению научной литературы. Валентина Михайловна считает, что учитель должен быть разносторонним человеком, постоянно занимающимся саморазвитием, должен быть мудрым, понимающим состояние и поступки людей, умеющим прощать, быть великодушным, по философски относящимся к жизни.
Кузина В. М. за годы работы в педучилище сделала 17 выпусков, имеет значок "Отличник народного просвещения".
Шишкина Л. В., заместитель директора КПУ-1, имеет богатую педагогическую судьбу, прошла разные ступени административной работы, в КПУ-1 в течение нескольких лет возглавляла учебную работу, умело и грамотно работала с учебными планами, которые приходилось не один раз корректировать, кропотливо добивалась полной успеваемости среди студентов.
С сентября 1994 г. Шишкина Л. В. по состоянию здоровья решила перейти на преподавательскую работу.
Возглавить учебную работу согласилась Зыбарева В. И.
Шишкина Л. В. оказывала коллеге постоянную помощь на первых шагах ее деятельности в новой должности, передавала свой опыт, традиции.
Зыбарева В. И. работает в КПУ-1 с 1987r., имеет опыт работы в вузе но, по ее словам, работать в педучилище интереснее, т. к. постоянное общение с коллегами и молодежью обогащает профессиональный опыт.
Годы педагогической деятельности оставили в душе Веры Иваноны радостный след, ведь многие из них были успешными, профессионально удачными.
У Зыбаревой В. И. очень сложный объём работы - учебный процесс, а это значит учебные планы, графики экзаменов, контрольных, подготовка к сессиям, контроль за успеваемостью, работать приводится в постоянном контакте с преподавателями, председателями ПЦК, со студентами. Здесь нужны выдержка, самообладание, принципиальность, трудолюбие и стресса устойчивость. Чтобы продуктивно работать, надо уметь активно отдыхать, восстанавливать силы. Вере Ивановне помогает в этом интерес к фотографии и чтению.
Читает Вера Ивановна везде и всюду, ловя каждую представившуюся для этого возможность.
Молодым учителям Зыбарева В. И. желает трудолюбия и творчества. Зыбарева В. И. работает в тесном контакте с заместителем директора по методической работе Марковой Н. Д. и заведующей отделом Величко В.Н.
Шапошникова А. А. - зам. директора по учебно-производственной работе. Антонина Андреевна заменила Левит Беллу Яковлевну, быстро освоила фронт своей деятельности. Все виды практики организованы всегда четко, грамотно. Много времени и сил тратит она на подготовку базы для педпрактики, на подбор кадров - школьных учителей.
Шапошникова А. А. пришла в КПУ-1 в 1989г., в работе с первых дней проявила огромное трудолюбие, организованность, собранность, четкость, ответственность. Интерес к педагогической деятельности зародился у Антонины Андреевны довольно рано под влиянием первой школьной учительницы, на которую ей всегда хотелось быть похожей.
В коллегах Антонина Андреевна ценит доброту, вдумчивое отношение профессиональному делу, умению выполнить работу качественно. Она мечтает видеть в стенах училища только таких студентов, которые понимают, что учительская профессия - одна из самых сложных, интересных, творческих, требующая постоянного самообразования. Шапошникова А. А. сама много читает. Читательский интерес ее разнообразный.
Боюзгина А. И. в педучилище с 1991 г., имеет значок "Отличник народного просвещения". Это спокойный, уравновешенный, приветливый человек и исполнительный работник. Анна Ивановна с теплотой отзывается о своих коллегах, пенит в них профессионализм.
Брюзгина А. И. - разносторонний человек, в свободное время с удовольствием слушает Шопена, Моцарта, сама музицирует на фортепьяно, много читает, занимается воспитанием внука. Анна Ивановна считает, что учитель обязан быть интересным человеком, любящим детей, умеющим сохранять на долгие годы молодость души. Мечтает Анна Ивановна о том, чтобы в педучилище поступали не только девушки, но и юноши, ведь в школе так не хватает мужского начала.
Сарафанникова Т. Д. в педучилище с 1992 г. Это жизнерадостный, активный, веселый, отзывчивый человек, умеющий стойко преодолевать трудности жизни. К ней за помощью может обратиться любой, и для каждого Татьяна Дмитриевна найдет слова утешения, к каждому проявит теплоту и участие. Татьяна Дмитриевна руководит внеклассной педагогической практикой, многому на первых шагах научилась она у преподавателей ПЦК педагогики и психологии и в душе благодарна коллегам за оказанную поддержку и помощь. Татьяна Дмитриевна проявляет заботу о качественной подготовке студентов к внеурочной воспитательной работе с детьми, к организации летнего отдыха школьников. Татьяна Дмитриевна - активный участник жизни педколлектива, является участником профкома.
Татьяна Дмитриевна считает, что в трудную минуту учитель должен уметь помочь ученикам добрым юмором. Профессионально-значимыми качествами учителя Татьяна Дмитриевна считает любовь к детям, эмоциональность, обязательность, эрудированность. Татьяна Дмитриевна сама много читает и с удовольствием играет в шахматы.
Особых качеств, склада души, требует воспитательная работа в училище. Этот фронт работы возглавляет зам. директора Угляница Г. В., преподаватель русского языка к литературы, "Отличник народного просвещения". Галина Васильевна - прекрасный организатор, ее творчество кажется неиссякаемым. Благодаря Галине Васильевне, ее целенаправленной работе со студенчеством, жизнь наполнена разнообразными и интересными делами.
В индивидуальных беседах со студентами всегда терпелива, умеет найти яркие, убедительные слова, ведущие от самого сердца.
Студенты и коллеги ценят Галину Васильевну не только как администратора, но и как преподавателя. Ее уроки русского языка и литературы - уроки правды, доброты, нравственности, уроки, которые обогащают духовно.
Совсем недавно в педучилище работает Асанова Р. Ф., заместитель директора по платным образовательным услугам. Воскресная школа, подготовительные курсы в училище, реализация методических новинок преподавателей - вот далеко не полный перечень того, чем занимается Раиса Федоровна.
Раиса Федоровна - добрый и отзывчивый друг, задушевный товарищ, человек, к которому можно подойти с любой бедой, и она всегда постарается помочь и искренне поддержит любого! Добрую славу Раиса Федоровна оставила после себя в ИУУ, где проработала 8 лет и пользовалась любовью и уважением коллег по работе.
Беспокойное сердце Раисы Федоровны часто зовет ее в дорогу - она любит путешествовать и объездила немало мест, обогащаясь духовно. Поэзия, а в особенности русская - Игорь Северянин, Марина Цветаева, и др. поэты - радость.
Немало предстоит еще сделать для воплощения задуманного административным советом, всем педколлективом. Нужен новый структурный аспект: обязательно должна появиться диагностическая служба в педучилище, отслеживающая развитие учащихся на всех этапах обучения с целью определения рекомендаций, корректировки и регулирования из развития. Диагностическая служба в педучилище возглавляется психологами. Пока отслеживание развития учащихся ведут сами преподаватели: срезы, наблюдения, отчеты.
Нужна в педучилище и эффективная методическая служба.
Для организации дифференцированного обучения студентов нужна реформация и материальной оснащенности учебной базы училища: создание богатого методического материала методкабинета, фонотеки, располагающей записями лекций для организации самостоятельной работы студентов.
Работа в условиях эксперимента требует хорошего научного руководства.
Планов много... И это понятно: училищу еще только 20. Оно в поиске, определении своего дальнейшего пути. А школа ждет его выпускников.




Глава III. Предметно-цикловые комиссии

Предметно-цикловая комиссия психолого-педагогического цикла

В предметно-цикловой комиссии психолого-педагогического цикл в настоящее время работает пять человек:

Трое из них имеют звание методиста, двое - отличника.
Роль психолого-педагогической секции неизмерима. В педучилище не может быть проблем, которые бы не касались предметов данной ПЦК.
Знакомство с педагогами учащиеся начинают в период поступления в училище, на теоретическом экзамене, который в настоящее время является обязательным.
В дальнейшем сотрудничество педагогов и студентов продолжается практически на каждом курсе при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла: человековедении, психологии, педагогики, методики внеклассной работы, а также спецкурсах. И завершается сотрудничество преподавателей и студентов на государственных экзаменах. Сотрудничеству способствуют деловые, доброжелательные отношения между членами ПЦК.
Секция оптимистична, мобильна, активно откликается на все события, происходящие в жизни училища.
За двадцать лет секция обновлялась несколько раз, но о каждом остались хорошие, добрые воспоминания.

Гаврилова Валентина Ананьевна - завуч по воспитательной работе школы № 42, Вавилова Лидия Николаевна - методист, зав. кабинетом психологии ИУУ, Ямщиков Юрий Николаевич - завуч Ленинск-Кузнецкой средней школы, Сюгкина Лидия Афанасьевна - завуч по воспитательной работе школы № 34, Шишкина Любовь Васильевна - преподаватель нашего училища. Лозинг Вячеслав Рудольфович возглавляет заочный Сибирский педагогический колледж, по подготовке учителей начальных классов, успешно продолжают работать в школах г. Кемерово наши бывшие выпускники: Еремина Ирина Николаевна, Хаджакова Марина Владимировна.
Разрастаясь и уменьшаясь, секция сохранила основные принципы своей деятельности - умение увидеть в каждом лучшие человеческие качества, поддержать начинающего, помочь раскрыть возможности каждого педагога, это позволило им в течение 20-и лет сохранить ядро единомышленников, людей, увлеченных и преданных своему делу.
С 1979 года в нашем училище трудится замечательный педагог - Тамара Яковлевна Агафонова. География ее судьбы отложила отпечаток и на биографию этого человека. Родившись среди цветущих яблонь и вишен предвоенного лихолетия на Украине, она смело переселялась Сибирь, проехала по Крайнему Северу, не забыв закончить факультет педагогики и методики начального обучения Ленинградского института им. Герцена, и навсегда остановилась в Кемерово. Именно здесь начала в школе № 5, а затем в КПУ - I, Тамара Яковлевна становится учителем-мастером - отличником народного образования. Ответственнее человека встретишь редко. Если в сутках 24 часа, то она работает и живет 25 часов. По душевным качествам - это хранитель домашнего и секционного очага. В ней на удивление тесно переплетаются чувство собственного достоинства и неприкрытая уязвимость до конца идущая требовательность и материнская чуткость, целеустремленность и сдача без боя своих позиций, воля и слабость - одним словом, этот человек - прекрасный педагог, мать, бабушка.
В других людях Тамара Яковлевна ценит ответственность и взаимопонимание. Ее могут не понять только те люди, которым эти качества присущи. Всю свою трудовую деятельность этот педагог посвятил приобретению, поиску нового, движению к следующим высотам мастерства: это и постоянное самообразование, обучение на всех курсах по педагогике и психологии, работа лектором при ИУУ. Каждое слово этого педагога, сказанное в классе, аудитории несет огромную смысловую науку и запас энергии. Счастье, когда рядом есть такие люди.
Она досконально изучала физические явления, ставила опыты, получала классические результаты в Кемеровском педагогическом институте. Но стремление помочь подрастающему поколению правильно организовать свой досуг, распределить студенческие копейки привел Надежду Александровну Шебалину на неизведанный ею путь профсоюзного лидера студентов медицины, а позже педагогики. Такой она вошла в стены КПУ-1 в 1983 году. Поведав учащимся все физические тайны, она взялась за тайны души. В 1990 году, закончив курсы практического психолога, а затем человековедения, Надежда Александровна, познавая себя и других, глубоко проникла в тайны Роджерса и Выгодского, Гонга и Рубинштейна, Леонгарда и Крутецкого. Её главная мечта, чтобы каждый в нашем колледже задал себе вопрос: "Кто я? Что я значу как личность?" Надежда Александровна стремится к высокому педагогическому мастерству, ее идеал - система индивидуального обучения. Неторопливо продвигаясь по училищу, она все слышит и видит, успевает задать вопрос студенту, стремящемуся вдаль, погладить загрустившего, ответить на несколько вопросов преподавателей и выслушать нуждающегося. Но и это не все. Надежда Александров держит на своих крепких плечах дом, сад и характеры всех окружающих. Вкусно готовит, успевает слушать классическую музыку, а иногда и забежать в цирк. Но самый замечательный цирк - эта наша жизнь и, это очень важно. Надежда Александровна не просто в ней зритель, активный участник, а может быть, и дирижер!
На пороге 50-летия Великой победы хочется сказать добрые слова о человеке, который родился в День победы. И радость тех светлых дней, огромное чувство гостеприимства, неспешной аккуратности, но мощной настойчивости она - Шерстобитова Тамара Васильевна - несет в себе всю свою жизнь. Дух казахстанских степей, запах трав и любовь к чаепитию она с 1976 года вносит в жизнь секции педагогики и психологии. Закончив Кемеровский педагогический институт, она навсегда поселяется в самой загазованной части нашего города. Душа же ее всегда чиста и удивительно открыта для настоящих друзей. Вы спросите, что больше всего мы ценим в этом человеке - ответим надежность. Тамара Васильевна старается познать в своем предмете все истоки, она в постоянном поиске, постигает любые психологические глубины, а потом щедро делится с коллегами и учащимися. Не каждому открыта душа этого человека, но если кто-то смог понять Тамару Васильевну - он приобрел надежного друга и наставника. Атмосфера вокруг этого педагога всегда творческая все шумят, спорят, не могут прийти к общему и тут раздается спокойный голос Мастера.
Ее уроки, семинарские занятия всегда несут в себе проблемность, научность, высокую познавательную активность. Тамара Васильевна постоянно учится, творчески перерабатывает полученное в работе или в кружке "Юный психолог", или в практике "Практический психолог". Из групп, где куратором является Тамара Васильевна, выходят не всегда отличники, но почти всегда отличные люди.
Лобанова Валентина Иннокентьевна в училище работает с 1990го-да преподавателем педагогики, хотя общий стаж ее работы в училище, подходит к десяти годам. Решение перейти на постоянную работу в училище пришла после пятя лет работы по совместительству. Преодолев колебания, сомнения, оценив свои возможности, она приняла верное решение.
Постоянный анализ, взвешивание, сопоставление реальности со своими возможностями - эго характерная особенность (черта) деятельности Валентины Иннокентьевны.
Валентина Иннокентьевна строга и требовательна к себе (зачастую чрезмерно).
Человек исключительной порядочности, Валентина Иннокентьевна и в других ценит порядочность, уважительное отношение к окружающим, человеколюбие, способность понимать друг друга, что позволяет ей устанавливать добрые отношения с коллегами и студентами.
Валентина Иннокентьевна - высокоинтеллектуальная личность. Круг ее интересов обширен. Она не пропускает ни одной премьеры в театре, может рассказать о новинках литературы, а дома любит готовить, изобретать новые блюда, хорошая гостеприимная хозяйка, заботливая бабушка.
Дмитриева Лариса Максимовна работает в педучилище №I с 1980го-да преподавателем теории и методики воспитательной работы.
Нет студентов в педучилище, которые не знают Ларису Максимовну, хотя она работает в основном с учащимися на базе 9 классов. Сотрудничают с ней и те студенты, у которых она не преподает. Это сотрудничество осуществляется на инструктивном лагере, на конкурсах педагогического мастерства, проводимых в училище, и других видах практики.
Даже если в учебном процессе кому-то не пришлось или не придется с ней встретиться, нельзя не заметить этого жизнерадостного, энергичного, почти всегда улыбающегося педагога. Ее оптимизм, энергия передается всем, кто с ней общается: и педагогам, и студентам. Когда появляется Лариса Максимовна, повышается настроение, на лицах появляются улыбки. Её юмор и смех помогает разрядить самую напряженную обстановку.
За время работы в училище она сделала три выпуска. И каждый год, по традиции, накануне I сентября выпускники Ларисы Максимовны приходят к ней на "арбузник", выражая вновь и вновь глубокую признательность, восхищаясь ее жизнелюбием, получая от нее заряд бодрости на новый учебный год.
Лариса Максимовна знает о своих студентах и выпускниках много для них она наставник, приятный собеседник, друг.
Лариса Максимовна щедро делится своим опытом не только в стенах педучилища, но в институте усовершенствования учителей на семинарах различного уровня по проблемам образования. Её часто приглашает отдел молодежи областной администрации для организации конкурса по отбору кандидатов для поездки за границу (Англии, США и др.) и по отбору вожатых в российский лагерь "Океан".
Лариса Максимовна - хозяин своей судьбы, человек целеустремленный, организованный, настойчивый. Весь рабочий день у неё по минутам. Она любит чистоту и порядок в доме, с удовольствием работает в саду. Среди разных увлечении, прежде всего можно выделить ее страсть к чтению. Лариса Максимовна успевает прочесть все новинки в 'толстых" журналах. Общаясь с ней можно узнать много нового и интересного о художественных ценностях литературного произведения только что опубликованного.
Эрудиция Ларисы Максимовны Дмитриевой привлекает, располагает к ней людей, помогает быть интересным человеком.




Предметно-цикловая комиссия математики


Всем давно известно: "Математика-царица наук". Но не каждый может прочувствовать, насколько это сложный и серьезный труд - учить математике. И не просто математике - а видеть в своих учащихся завтрашних учителей.
Девять педагогов. Все разные, у всех своя судьба, но объединяет их одно общее дело преподавание математики:

С благодарностью и признательностью вспоминают учащиеся и коллеги о преподавателях математики, ранее проработавших в училище не один год: Тушиной Г.И., Ивановой Н.А., Пименове Г.З.

Ившина Мария Никитична-председатель ПЦК математики, работает в Кемеровском педучилище №I уже 7 лет. Она очень хороший человек и опытный учитель. Если Марию Никитичну попросить о помощи, она никогда не откажет, поэтому ее любят и уважают все: и ученицы и коллеги.
Мария Никитична не только талантливый учитель, и необычный человек. У нее самые разнообразные увлечения. Она любит читать и работать в своем саду, но любимое ее занятие это пение. Мария Никитична считает, что настоящий учитель должен быть добрым, но в то же время требовательным, и обязательно хорошим специалистом. И под все эти критерии она подходит сама Мария Никитична действительно добра и требовательна, хорошо знает свой предмет.
Современную молодежь она любит, несмотря на все ее недостатки. Это она объясняет тем, что у нее самой молодая душа.
Со дня основания педучилища работает в нашем коллективе Зимина Зинаида Николаевна. Не из легких судьба у этой женщины. Голодные военные и послевоенные годы детства в Рязанском краю. Кажется, счастье - отец после 1914 года и после финской войны остался жив, хоть и был инвалидом. Но в 1947 году, едва пережив все тяготы Великой Отечественной войны, умер прямо на работе. Семья осталась без кормильца. А когда Зинаиде исполнилось 16 лет, не стало у нее и мамы. Утрата невосполнимая, но жить надо, а главное учиться, учиться и учиться. Больше всех наук ее влекла математика. Сейчас с удивлением вспоминает, как только выдержала полуголодные годы учась Сестры, конечно, помогали самой маленькой. Но им самим жилось очень тяжело. А выдержала потому, что была молодость, была мечта, впереди была целая жизнь!
И потянуло Зинаиду из Подмосковья в голубые таежные Сибирские дали. Затянули ее в свой хоровод новые люди, школа, дети, любимые книги. Была попытка вернуться в родные Рязанские края. Но сердце и душа уже приросли к Сибири.
Потом была и любовь...
И потеря самого дорогого человека. Боль и утрата заглушилась работой. В работе проходили все годы. А еще есть у нее дочь. Ей принадлежит вся жизнь Зинаиды Николаевны. Не привыкла к отдыху Зинаида Николаевна Зимина, и потому без работы жизнь кажется бессмысленной. Она - прекрасный педагог, мастер своего дела.

О, ком эта песня? Это поэт и композитор телепатически считали информацию о нашей Вере Ивановне Зыбаревой. И как она все успевает? Как у нее хватает сил по ночам читать художественную литературу, да еще и полемику устраивать о прочитанном с сыном или дочерью?
В педагогике появилась система Занкова? А Вера Ивановна ее уже усвоила! Коллеги из Томска выпустили новую литературу по математики? А Вера Ивановна ее уже проработала! Расписание занятий села составлять - все у нее "без сучка и задоринки"! А ведь это титанический труд! Стала Зыбарева Вера Ивановна завучем по учебному процессу педучилища - всегда можно обратиться к ней со своею бедой: посочувствует, посоветует и найдет выход из создавшегося положения. Стихи пишет она длинные - длинные и экспромтом. А уж если торт испечет - "пальчики оближешь".
Работает в нашем педагогическом коллективе Мария Михайловна Туймедова. Если вас "гложет" какая-то проблема в жизни - идите к ней.
Она вам вашу проблему так обставит, что и не проблема это вовсе, а так... смешное недоразумение. И сразу на сердце легче станет. К математике она, конечно, привязана. Почитай уж пятьдесят с лишним годков с ней рука об руку идет. Но ничего подобного! Не только она в математике "ас ". Спроси у нее что-либо по огородничеству - так это "настоящая энциклопедия". И в консервировании всяких салатов, компотов, варенья - любого "за пояс заткнет".
Веселая, неунывающая, ко всем неприятностям относится с юмором. С ней очень легко общаться, друзей и родственников так и тянет к ней в гости. Поэтому и не бывает ее дом пустым.
Для сестер и братьев Мария - надежная опора в семье. Для племянников своих - палочка-выручалочка. Тете Маше можно доверить ребенка, попросить у нее помощи и совета, одолжить денег. Для своих внуков бабушка Маша интересней всякого друга во дворе.
Тяжелая наша жизнь, но хорошо, когда есть такие люди, как Туймедова Мария Михайловна!

К раздумью о жизни Натальи Ивановны Писанко, преподавателя педучилища по математике.
Замотала Наташу жизнь. Сын- студент. В семье ее - два школьника. Дети выросли, всех их надо обуть, одеть, а уж накормить - как целая проблема. Времена наступили очень тяжелые. Даже у мужа - летчика и то проблемы с работой.
Но на работе Наталье Ивановне приходится все домашние проблемы забывать. Девушки - третьекурсницы подготовили огромные стопки рефератов на различные темы по математике для преподавания в начальной школе. Все их надо проверить, выслушать каждого учащегося, оценить все эти работы, дать рекомендации.
Классное руководство требует немало времени и ответственности. Но самое главное - подготовить учащихся к государственным экзаменам. И все эти заботы - на одно хрупкое создание - женщину-педагога.
Ничего, Наташа! Будет и на твоей улице праздник! Не беда, что морщинки умножаются около твоих глаз. Зато у тебя такие сыновья! И дочка - прелесть!
Есть в нашем пед. коллективе Надежда Николаевна Новикова. Очень сильный преподаватель-методист. И что удивительно! Никогда не услышать её разговора на повышенных тонах. Кажется, что с учащимися она общается полушепотом, и они, как загипнотизированные ловят каждое слово. У Надежды Николаевны свой стиль работы. Если надо выполнить какую работу, она не суетится, не охает, не ахает, а берет и делает молча.
Надежда Николаевна-это человек как слова, так и дела: обязательная, точная, аккуратная. Она умеет любую тему по математике облачить в блок-схему. Хочешь разобраться по теме, изучай схему, тренируй внимание, наблюдательность, логическое мышление. К сожалению, очень труд учителя, его способности, не оцениваются по достоинству.
Но есть дело, которое Надежда Николаевна делает лучше других дел - воспитание своей дочери. Ее Иришка такая умненькая, развитая девочка - не по годам! Вот в нее - то она, точно, вкладывает всю себя. И дай Бог, чтобы хватило у нее сил и здоровья вырастить свою Иришку умной, красивой и счастливой. Большего счастья женщине - матери и не надо!
Фоменко Галина Алексеевна - это "кладовая интересных педагогических идей и задумок" Они у нее: неиссякаемые. Много лет назад она работала в Кузбасском политехническом институте на рабочем факультете. Студенты, проработавшие не один год на шахте и на других предприятиях, иногда были старше Галины. Трудно было расшевелить такую очень инертную аудиторию.
Но у Галины они не дремали: спрашивали друг друга по теме, задавали каверзные вопросы, оценивали ответы, спорили, соревновались.
В педучилище №I Галина Алексеевна Фоменко попала в свою родную стихию. Учащиеся у нее в постоянном творческом поиске. Они "облазили" переворошили все библиотеки города, выступают со своими курсовыми работами на уровне профессиональных лекторов, причем не в своей группе, а с выходом на младшие курсы. Результаты школы педагогического мастерства, которую ведет Галина Алексеевна Фоменко, не перестают удивлять.
Не каждый педагог способен на это. Это- талант, хотя, сама Галина Алексеевна да ее родственники знают, сколько закладывается труда.
Галина Алексеевна всегда энергична, всегда "в форме", хотя здоровья нет. Умеет Галина Алексеевна своей энергией заряжать тех, кто с ней рядом. Недаром, еще в школе девчонки завидовали ей, а мальчишки посматривали на нее. Один из них вздыхал по Галине с первого класса, и добился руки её и сердца. Теперь у них две взрослые дочери. Ума, находчивости и трудолюбия им есть у кого позаимствовать - у своих родителей!
Мищенко Екатерина Алексеевна восемь лет работает в нашем педучилище, но за эти годы добилась многого: уважения студентов, признания коллег.
До этого успела поработать в политехническом институте, в вечерней школе, а теперь - в педучилище. Екатерина Алексеевна сумела все лучшее из профессионального своего опыта прежних лет перенести в педучилище.
Сегодня Мищенко Е.А.-опытнейший педагог, нередко к ней обращаются за помощью и коллеги - она всегда поможет, подскажет...
Интересные формы работы со студентами сопроводит и песней, и стихами собственного сочинения. Чувство юмора помогает выстоять в нелегкой жизни Екатерине Алексеевне- матери двух детей, дочерей и уже бабушке!

Чернов Юрий Алексеевич работает в педучилище почти со дня его образования. Он обучает студентов общим вопросам математики, информатики и вычислительной техники, а главное - самостоятельности и ответственности. Это знающий, умный, принципиальный, требовательный педагог.
Его хобби - русские романсы, он тонко чувствует, все прекрасное. Кто сказал, что математик-"сухарь"?
Проходят годы, однако, много лет спустя, студенты его помнят.



Предметно-цикловая комиссия русского языка и литературы


Огонь души! Это качество дано тем, кто трудится творчески. А творчество - это свобода, это умение перестраиваться, держа, как говорится, руку на пульсе времени. Именно таковы преподаватели ПЦК русского языка и литературы. Огонь творчества помогает им развиваться и совершенствоваться, не успокаиваться на достигнутом.
Хотя судьба каждого из них складывается своим особенным образом, есть нечто общее, позволяющее писать биография, используя характерные для этого жанра слова.
Для всех свойственен нравственный поиск, они не устают учиться, хотя это уже "зрелые" статисты. Ведь учиться - значит исследовать мир, а мир бесконечен, значит бесконечны и неисчерпаемы знания. Особенно это относится к педагогической профессии, а в частности, к учителю - словеснику, который, как никто другой должен быть одарен вдохновением и любовью, который не упускает возможности показать учащимся красоту мира, истоки красоты.
Нина Григорьевна Высоцкая преподает в педагогическом училище №I русскую литературу 19-20 веков, детскую литературу, ведет спецкурс по развитии речи. В училище работает четыре года, до этого - методист кабинета русского языка и литературы областного ИУУ.
Ею созданы программы по детской литературе и спецкурсу по развитию речи.
Основной чертой профессионального облика Нины Григорьевны Высоцкой, внутренним свойством ее личности является художественно-педагогическая направленность мышления.
Учитель - методист Нина Григорьевна творчески относится к своему труду, не знает покоя, постоянно вглядывается в себя, ставит себя под вопрос, тогда под вопросом оказывается и мир, в котором живет преподаватель вместе со своими учащимися.
Поэтому уроки Нины Григорьевны - это диспут, активный спор, уважение к мнению студентов. Ей чужд метод навязчивого дидактического внушения собственных идей.
Вместе с учащимися она умеет радоваться, удивляться, сомневаться, печалиться и страдать. Ее урокам присуща особая атмосфера - доверие к студенту. Отсюда откровения учащихся в их сочинениях, где они не боятся по-своему осмыслить мир, разобраться в нем. Каждая работа - оригинальность.
Оригинальность... Для того чтобы ее найти, ее надобно искать для ее достижения требуется не столько изобретательность, сколько способность тщательно и настойчиво отвергать неделаемое.
И учитель отвергает и вновь ищет, предлагая студентам разные творческие задания, рассчитанные на самостоятельный поиск, этим формируя профессиональные качества будущих учителей, любовь и уважение к избранному труду.
Нина Григорьевна считает, что назначение литературы, а значит и учителя, кто ведет этот предмет - разбудить в душе студента глубокое, пусть пока смутное, не поддающееся анализу чувство, чувство которое принесло слово. Удивиться этому слову, его цвету, запаху внутренней гармонии - достижение учителя.
Нина Григорьевна обладает мягкостью натуры, самообладанием, это открытый, общительный человек, щедро делится своими знаниями с коллегами, читает лекции для слушателей курсов ИУУ.
Высоцкую Нину Григорьевну любят и уважают ее студенты, потому что любит их она, хорошо знает тревоги каждого из них. Да ведь и нельзя по-другому тому, кто связал свою жизнь с литературой. Урок литературы- это занятия по практической человеческой психологи на ярком выразительном эстетическом материале.
Сенькова Галина Вениаминовна работает в педучилище преподавателем детской литературы и выразительного чтения с 1990 года после большого перерыва в учительской деятельности. Но она вернулась к ней, так как всегда любила и любит литературу, любит читать стихи. Много лет делала это со сцены, участвуя в конкурсах, смотрах, выступала в составе драматических кружков, литературных клубов, разрабатывала и проводила в различных аудиториях литературные викторины, организовывала "путешествия" по дорогам литературных и сказочных героев и т.д.
Много лет участвовала в дискуссиях "литературной гостиной" Союза писателей Кузбасса, проводит с ними встречи в студенческой аудитории и сейчас.
Считает, что есть два главных момента в работе преподавателя: пробудить интерес к чтению, сделать его творческим и научить не только быстро ориентироваться в большом потоке современной литературы, но и уметь отбирать самое ценное, интересное для детей, родителей.
Своим достижением в училище Галина Вениаминовна считает создание не просто уютного для занятий литературой кабинета, но и то, что сегодня он располагает большим набором разного рода литературных материалов, помогающих студентам многих групп в проведении пробных уроков на практике.
В ближайшее время Галина Вениаминовна мечтает сделать кабинет, с одной стороны, настоящим методическим центром, с другой - центром общения.
"Мне кажется,- говорит Галина Вениаминовна,- общение- это самое ценное, что есть в нашей жизни. Ведь именно это позволяет нам как можно лучше понять другого человека. Если бы мы все стремились понять друг друга, как бы мы хорошо жили. Это моя самая большая мечта!"
Михайлова Любовь Тимофеевна - увлеченный литературой человек, талантливый педагог, один из ведущих специалистов в этой области знаний не только в нашем педучилище, но и во всем городе.
Она пришла в педучилище №I четыре года назад из института усовершенствования учителей, где была преподавателем учителей литературы и русского языка всей области, школ разных направлений. Связь с институтом не прекращается до сих пор: она часто выступает перед учителями области, которые высоко оценивают ее профессиональные качество.
В училище Любовь Тимофеевна начала свою деятельность с создания своей программы интегрированного курса "Литература с методикой преподавания", по которой обучаются все группы специализации "Учителя литературы и русского языка I-IX классов". Данный курс, строится в соответствии с концепцией развивающего обучения, новой концепции литературного образования.
Любовь Тимофеевна - преподаватель-методист щедро дарит свои знания, передает богатый педагогический опыт студентам педучилища, приобщая их к шедеврам отечественной и мировой литературы, к различным концепциям литературного анализа классических произведений, вновь включенных в разные школьные программы.
Любовь Тимофеевна умеет организовать самостоятельную деятельность студентов, умело формирует профессиональные качества будущих учителей-словесников: умение работать с критической, философской, методической литературой, создавать различные задания исследовательского, творческого характера для учащихся школ, самостоятельно анализировать произведения разных жанров и др.
Выпускники Любови Тимофеевны, как показывает практика, грамотно, интересно, поновому работают в начальных классах и среднем звене школ нашей области. Они не утрачивают тягу к знаниям, постоянно совершенствуют их, продолжая свое обучение в педагогическом институте или в университете.
Талантливый человек, заинтересованный педагог Валентина Михайловна Карцева. В педагогическом училище она уже седьмой год. Любимый предмет - выразительное чтение. Чтоб "слово твое в душе отозвалось", - основное кредо ее уроков. Самым значительным своим успехом считает Валентина Михайловна создание педагогической мастерской "Краснословы".
Кто побывал на открытом занятии "краснословов", тот видел настоящую Валентину Михайловну, видел, как она переживает за своих студентов.
Трепетное внимание к слову, к его образу позволяет Валентине Михайловне Карцевой зародить любовь к нему у своих студентов.
Этот педагог любит свою работу, считает, что наша русская система образования - в мире. Она учит студентов, будущих учителей, любить свое дело, работать "от всей души и для души".
Глубокая личность, эрудированный педагог - это всеобщее мнение о преподавателе русского языка и методики Кузнецовой Любови Петровны, работающей в педучилище №I почти со дня его основания, с 1978года.
Продуманные уроки, светящийся от чистоты кабинет. Трудно перечислить все ее увлечения: театр, литература, живопись, музыка...
Сколько её студентов-выпускников работают в городе Кемерово, в Кузбассе, в России? Пожалуй, число учителей начальных классов, которые учились у Любови Петровны Кузнецовой, точно не назовет и она сама. Но, работая в школе, они хотят быть похожими на свою любимую учительницу из педучилища - Любовь Петровну Кузнецову. У нее они учились высокому профессионализму, любви и доброжелательности, стремлению к постоянному повышение своего интеллекта.
Учитель-методист, Любовь Петровна Кузнецова ведет русский язык в группах учебного комплекса педучилище - вуз, помогает студентам осваивать новые технологии обучения.
Добрый, начитанный учитель, готовый всегда прийти на помощь - таким хочет видеть она в будущем своих студентов, таковым является она сама.
Выволокина Валентина Федоровна - преподаватель педучилища №I девять лет, сделала три выпуска.
"Преподавать, если сказать честно, начала я буквально с пяти лет: куклам, ребятам во дворе, мальчику - соседу. Там и добилась первых успехов",- рассказывает о себе Валентина Федоровна.
Этот преподаватель считает, что на первом месте у человека должны быть доброта, чувство сострадания, теплота взаимоотношений. В учителе сидит, кроме этих качеств, чувство долга и любви к своему делу.
Нравится коллегам в Валентине Федоровне её оптимизм, умение выстоять в любых условиях. Она, безусловно, сильный и мужественный человек. Хочется отметить ее коммуникабельность, энергичность, обаяние.
Самое важное в жизни Валентины Федоровны - семья, дети и работа - " в этом вся моя жизнь, в этом мое счастье".
Преподает Валентина Федоровна русский язык и методику преподавания русского языка в начальных классах школы. Ее основные качества - требовательность и любовь к своему делу, которому она беззаветно предана.
Мария Николаевна Котлер работает в училище №I преподавателем русского языка и методики его преподавания с 1986 года. Это не просто грамотный, опытный педагог, на счету которого не один выпуск, который следит за новым, что появляется в современной методике и старается по-своему осмыслить, апробировать и предложить своим студентам - в уроках Марии Николаевны есть поэтическое начало.
Как замечательно, когда на уроках русского языка звучит и классика, и современная поэзия, и музыка...
Этот преподаватель убежден в необходимости межпредметных связей на уроках русского языка, в том, что студент, будущий учитель, сможет хорошо понять, усвоить законы русского языка, проникнуться к нему уважением только тогда, когда почувствует красоту слова, прелесть его звучания.
Может быть, именно поэтому Мария Николаевна, будучи очень требовательным, принципиальным и даже строгим преподавателем, методистом, всегда со студентами тактична, мила, обаятельна. Ее слово звучит мягко, красиво, мелодично, являет собой образец русской речи. Мария Николаевна поэтична и музыкальна: она тонко чувствует и понимает музыку, любит оперу, русские романсы, сама прекрасно их исполняет. Она красива во всем.
Угляница Галина преподавателем русского языка и методики его преподавания в педучилище с 1987 года.
Это необыкновенно творческая натура.
"Несомненен авторитет учителя,- пишут о Галине Васильевне ее учащиеся, - в котором искрометный темперамент с педантичной, глубокой последовательностью в изложении учебного материала. А вообще, человек она удивительный, творческий. Одним словом - Учитель!" (Першина Т., гр.4в).
"Глядя на Угляницу Галину Васильевну, поражаешься, откуда у человека может быть столько энергии и силы. К таким людям подходят очень слова "горят на работе", но, несмотря на это ей еще удается всегда прекрасно выглядеть. Таких людей очень мало, и ими, действительно, можно гордиться!" (Дикальчук Е., гр.193).
Стиль этого педагога: прежде самой глубоко осмыслить учебный материал, изучить, сравнить, найти самое ценное, самое верное зерно. И только потом предложить студентам.
Галина Васильевна всегда последовательна, логична во всех своих проявлениях, очень требовательна, принципиальна в оценке конечных результатов собственной педагогической деятельности.
На фоне сегодняшних реформ образования каждый шаг Галина Васильевны Угляницы - это шаг только вперед, и коллеги, и студента в ней это ценят.
Любовь Ивановна Башкина - одна из тех преподавателей, кто освоил специализацию и взялся готовить не только учителей начальных классов, но и учителей русского языка и литературы основной (девятилетней) школы. Она автор программы интегрального курса "Русский язык с методикой преподавания в 1-9 классах", в течение трех лет Любовь Ивановна возглавляет предметно-цикловую комиссию русского языка и литературы.
Признанием труда и личности педагога является оценка его учащимися: "Любовь Ивановна Башкина - неординарная личность. Она является источником, от которого в окружающую атмосферу исходят импульсы положительной энергии и жизнелюбия. В ней поражает и восхищает все: и внешний облик, и особый имидж поведения. Нравится её объективное отношение к людям. На уроках Любови Ивановны мы, студенты и преподаватель, находимся в одинаковой позиции - позиции исследователей русского языка" (Вяткина Л., гр. 3в).
Любовь Ивановна Башкина - яркая, незабываемая личность. Отличник народного просвещения, она постоянно в творческом поиске. Её душа наполнена вдохновением. А ведь вдохновение учителя порождает воодушевление учащихся. И Любовь Ивановна вместе с девушками ценит минуты такого вдохновения, как лучшие минуты своей жизни.
Из воспоминаний выпускников групп специализации № 290: "Любовь Ивановна Башкина. Особое отношение сложилось с этой женщиной, мы провели с ней большую часть своего времени в педучилище. Женственность, интеллигентность, возвышенность - эти и другие качества покорили нас. Сколько прекрасных мгновений подарила нам она.
На уроках родного русского языка Любовь Ивановна учила нас видеть прекрасное в этом мире и восхищаться им. Еe уроки были пронизаны ароматом душевной теплоты, доброты, чистоты. Их символом стала любовь: высокая, всеобъемлющая, светлая. Получая частицу ее любви, мы отдавали взамен свои сердца". (Панарина Т., Хализова О., гр. 290).
Бунеева Валентина Федосеевна работает в КПУ-1 с 1985 года. Последние два выпуска - группы специализации: учитель начальных классов и учитель русского языка и литературы основной (девятилетней школы). Среди них выпускники, которыми Валентина Федосеевна может гордиться. На вопрос: "Чем нравится работа преподавателя?" - "мы получили от нее ответ: "Я вижу себя в своих учениках".
Валентина Федосеевна учит своих студентов к доброте, стремлению к самообразовании, самостоятельности, повышению образовательного уровня. Выпускники вспоминают её самыми добрыми словами и всегда рады встрече с ней, а студенты любят уроки Валентины Федосеевны, ценят доброту и взаимопонимание, эрудицию и стремление помочь. Бунеевой В.Ф. нравится в современной в школе возможность экспериментировать, выбирать тип школы, методику или вырабатывать свою.
Считает Валентина Федосеевна, что удел женщины - учить и лечить. Она выбрала то, что ближе - ей учить, и делает это с достоинством и любовью.
Из интервью с Бунеевой В.Ф.:
"Стремление все видеть, все понять, все знать, все переживать привело меня к книгам А.Чехова, Л.Толстого, И.Тургенева, И.Бунина, А Куприна... Знакомство с героями, сопереживание, дружеская помощь книг, пестрая бурная путаница мыслей, чувств, событий - все это согревает сердце чувством любви к Родине, миру, увлекло и поразило необыкновенной глубиной мысли и доброты. А затем пришло понимание и вкус к удивительному по выразительности, глубине мысли языку. Это привело и меня, и моих коллег на филологический факультет.
Мы были молодыми, мы искренне любили книги, окрыляющие ум и сердце, мы становились вместе с любимыми героями духовно богаче, чище, совершеннее. Мы учились, жили, читали, страдали, ощущая свою неразделимую связь с вечным - языком и литературой родной земли. Мы открывали, вернее, только приоткрыли двери в храм красоты, оттачивая вкус к чистоте и глубине родной речи, и открывает этот мир для себя до сих пор.
Если бы заново пришлось пережить свою жизнь, каждый из нас избрал бы для себя тот же путь. Ибо наша работа - это великий труд, и великое наслаждение.

Так незатейливо выразили студенты свое отношение к секции учителей русского языка и литературы.
У истоков создания специализация "учитель русского языка и литературы основной (девятилетней) школы стояли высококвалифицированные педагоги-мастера Усланова В.В. и Ворончихина Н.В., много лет проработавшие в педучилище.
Ворончихина Надежда Васильевна не только очень грамотный, творческий педагог, сильный методист, но и необыкновенно интеллигентный человек, обаятельная женщина с прекрасными манерами, которой студенты стремились подражать во всем. Всегда было удивительно наблюдать сочетание, казалось бы, несовместимых вещей: высокой принципиальности, требовательности, прямолинейности и мягкости, отзывчивости, душевной теплоты, какой-то женской трогательности. Пожалуй, именно таким и должен быть учитель!
Усланова Валентина Васильевна долго шла к профессии, которая захватила ее душу. В Кемеровском педучилище №I она проработала более пятнадцати лет. Валентина Васильевна всегда ценила в коллегах и студентах высокую эрудицию, профессионализм и требовательность, давая возможность начинающим педагогам учиться на ее собственном опыте, избегая просчетов и ошибок; щедро отдавая накопленный" багаж" другим.
Необыкновенно творческая личность, целеустремленная натура, принципиальная и строгая, чуткая и добрая, она одинаково талантливо находила ключ как к раскрытию авторского замысла в литературном произведения, так и к душе ребенка-студента, своего коллеги-преподавателя.
Она много выпустила хороших специалистов из стен училища и может гордиться тем, что новые подходы к филологическому образованию - это и ее находка, ее инициатива; это ее творческое начало смело ступило на школьный порог.
С благодарностью и теплотой вспоминают коллеги и других преподавателей русского языка и литературы, которые в разные годы работали в педучилище: Евенкову Лидию Александровну, Кононову Надежду Георгиевну, Павлюченко Ирину Евгеньевну. Белошниченко Иду Ивановну, Толстунову Нину Николаевну, Соколову Светлану Евгеньевну, Коваленко Светлану Викторовну, Долгополову Светлану Васильевну, Шенгофа Александра Ивановича, Чигерева Ивана Александровича.



Предметно-цикловая комиссия преподавателей изобразитзльного искусства и общественных дисциплин

Комиссию преподавателей изобразительного искусства и общественных дисциплин представляют:
Назина Светлана Дмитриевна - преподаватель изобразительного искусства, методики изобразительного искусства; преподаватель-методист отличник народного просвещения.
Новикова Раиса Ивановна - преподаватель изобразительного искусства; черчения и методики черчения в спецгруппе.
Казарина Татьяна Юрьевна - преподаватель изобразительного искусства; истории русского искусства, композиции методики ИЗО, декоративно-прикладного искусства в спецгруппе.
Казарин Сергей Николаевич - преподаватель изобразительного искусства; истории зарубежного искусства, рисунка, живописи, скульптуры в спецгруппе.
Иванова В.Н. - преподаватель истории и философии.
Ковалевский Сергей Алексеевич - преподаватель истории, философии.
Совсем недавно комиссия общественных дисциплин была одной из самых многочисленных в педучилище.
Рользинг Татьяна Геннадьевна до 1993 года работала в педучилище преподавателем истории и мировой художественной культуры.
Будучи человеком разносторонним, разбирающимся в вопросах искусства, литературы, музыки, она развивала интерес студентов к предмет МХК. Студенты любили и уважали ее за творчество, умение спорить, не соглашаться, отстаивать свою точку зрения. Это была любовь искренняя и двусторонняя. В педагогическом коллективе Татьяна Геннадьевна проводила занятия методического объединения "Искусство". Это были действительно незабываемые занятия, которые приносили радость открытий и пробуждали чувства и мысли в нас, преподавателях.
Воспоминания о Рользинг Татьяне Геннадьевне ее учащихся:
"Она очаровала и покорила нас с первой встречи. И, прежде всего своим интеллектом, глубокими знаниями во всех областях культуры. Она была настолько мудра, что с высоты своих познаний могла спуститься до уровня наших знаний. Каждая встреча с ней не была похожа на предыдущую. Споря, размышляя, доказывая, слушая музыку, восхищаясь живописью, мы вырабатывали свою жизненную позицию и отстаивали свои взгляды. Образ женщины с большими сияющими глазами, в которых постоянно светилась мысль, навсегда остался с нами", (выпускники гр. 290).

В настоящее время в предметно-цикловой комиссии ИЗО и общественных дисциплин сформировался творчески работающий коллектив. Основным девизом его стали слова О.Д. Форш "Творчество, если оно стало кровью художника, бегущей по жилам, не даст стареть чувствам, скудеть мыслям".
Главным в подготовке молодого специалиста мы, преподаватели считаем не только формирование профессиональных качеств, но и создание атмосферы, среды, где можно работать над формированием духовно богатой личности.
В этом направлении каждый преподаватель работает по-своему, находит пути решения этой проблемы.
Назина Светлана Дмитриевна работает в педучилище с 1979 года. Это человек творческий, постоянно в поиске новых приемов и средств в обучении изобразительному искусству, инициативный. В работе со студентами человек доброжелательный, любит работать в соавторстве, сотворчестве со студентами, и потому она снискала любовь и уважение студентов к ней. Свой кабинет она превратила в творческую мастерскую, где приятно и удобно и, главное, интересно работать всем.
Светлана Дмитриевна любит свою работу и потому отдает ей много сил, она не любит останавливаться на достигнутом, ее девизом является " Творчество и еще раз творчество".
В жизни это человек открытый к людям, добрый, веселый, умеет поднять настроение, сочиняет стихия, частушки, причем хорошо их сама исполняет. Хорошая хозяйка дома, автор многих кулинарных рецептов. На кухне, как кулинар, проявляет много выдумка.
Светлана Дмитриевна Назина великолепно исполняет резьбу по дереву, делает роспись по дереву. В семье её профессию продолжает сын Дмитрий, который будет художником - керамистом.
Светлана Дмитриевна является лектором при областном учебно-методическом центре.
Новикова Раиса Ивановна работает в педучилище с 1976 года. В работе со студентами Раиса Ивановна очень требовательна, заботится о том, чтобы результаты творчества студентов были наилучшими. Очень любит свою работу, много внимания уделяет формированию профессиональных качеств у студентов. Её ученики сделали много открытий для себя при работе над курсовыми проектами в содружестве с преподавателем.
Многие выпускники Раисы Ивановны Новиковой работают в школах преподавателями черчения и изобразительного искусства.
Новикова Раиса Ивановна - автор учебно-методических пособий по черчения и начертательной геометрия.
Раиса Ивановна - человек ответственный, требовательный к себе, доброжелательный. Она увлекается чтением книг, знает наизусть очень много стихов о любви, о женщине, не только классиков, но и современных поэтов. В книгах и стихах она находит для себя успокоение, разрешение многих своих жизненных проблем.
По мнению Новиковой Раисы, современный учитель должен не отставать от жизни, идти в ногу со временем, а главное, любить того, кого он учит.
Казарин Сергей Николаевич работает в нашем педучилище с 1982года. Это человек с высоким творческим потенциалом, необычайно работоспособный, обладавший высокими профессиональными способностями. Это позволяет ему обучить, научить рисованию даже таких студентов, которые раньше никогда не умели этого делать. Этот преподаватель глубоко чувствует свой предмет, и эта глубина находит отражение в его учениках. Сергей Николаевич считает, что каждый человек должен иметь художественное образование, что обязательно в любой профессии, в том числе, и учительской. В работе со студентами он доброжелателен, они его уважают.
Это человек неординарный, любящий все необычное. В свободное время любит читать специальную литературу, пишет картины и дарит их друзьям. Иногда занимается дизайном.
Сергей Николаевич Казарин - интересный собеседник, хорошо знает историю, интересуется современным кино, много читает журналов. В человеке он ценит обаяние, внутреннюю красоту, интеллигентность.
Казарина Татьяна Юрьевна работает в педучилище №I с 1982года. Это человек с творческой жилкой, что ощущается на каждом ее уроке. Высокая профессиональная подготовка у этого педагога позволяет ей работать по разным спец предметам и везде она старается достичь со своими студентами высоких результатов. Казарина Татьяна Юрьевна проводит свои занятия в тесной связи с историей, литературой, музыкой и другими предметами. И это дает положительные "плоды" в самостоятельной работе студентов.
Татьяна Юрьевна старается дать разносторонний подготовку своим студентам. Всегда работает в содружестве с ними.
Казарина Т.Ю. - автор многих учебных пособий для учителей изобразительного искусства.
Она человек увлеченный не только в своей работе, но и, вообще, в жизни. Создает атмосферу творчества не только в студенческой среде, но и в коллективе преподавателей предметно-цикловой комиссии ИЗО.
В свое свободное время Татьяна Юрьевна много читает специальной литературы, иногда пишет картины (это зависит от настроения), выжигает по ткани увлекается художественным вязанием, занимается декоративной росписью подносов.
Иванова Валентина Алексеевна работает в нашем педучилище с 1976 года преподавателем общественных дисциплин. Её отличает профессионализм и требовательность к себе. Она очень серьезно относится к своему предмету, поэтому много читает литературы по проблемам философии и истории, стараясь сделать свои уроки интересными. Валентина Алексеевна всегда старается помочь своим студентам разобраться во многих современных философских вопросах. И, несмотря на сложность преподаваемого ею предмета, студенты считают этот предмет интересным и нужным.
Валентина Алексеевна Иванова-человек интеллигентный, добрый, по характеру - мягкий. Дома она много занимается рукоделием - вяжет, вышивает и, вообще, хорошая хозяйка.
Ковалевский Сергей Алексеевич работает в педучилища 'Я с 1994 года. В пед. коллективе уже отмечена его высокая профессиональная подготовка. Сергей Алексеевич старается развить интерес своих студентов к преподаваемому им предмету. Со студентами он всегда доброжелателен. За первый год его преподавательской деятельности есть в ней свои "плюсы" и некоторые проблемы. Но Сергей Алексеевич Ковалевский старается не останавливаться на достигнутом, а работать над совершенствованием своего педагогического мастерства.
В перспективе он собирается поступить в аспирантуру.
Работа ПЦК хорошо известна в нашей области. Результатом творческой работы преподавателей предметно - цикловой комиссии педагогического училища №I являются достижением:



Предметно-цикловая комиссия преподавателей иностранных языков

Я хочу, чтобы вы знали - я люблю Его! И тут нет ошибки в написании "Его" с большой буквы, потому что Он означает для меня все. Первая встреча с Ним произошла много лет назад, и первое общение с Ним было подобно сказке. Это было так интересно! Но вскоре я поняла, что Он совсем не легкий человек, с которым можно стать друзьями. Он оказался чрезвычайно правильным и множество сложностей, связанных с этим, затрудняли мои чувства к нему. Но я Его стоила! Ведь Он рассказывал мне много интересных историй, расспрашивал обо мне самой, заставляя меня задумываться над множеством разнообразных проблем, но у меня как-то снизилось желание общаться с Ним. Это длилось несколько лет. И вдруг, внезапно, друзья сказали мне, что Он не заслуживает такого моего отношения: "Поверь нам. Он будет тебе очень и очень нужен в будущем!"
И так уж случилось, что в 17-13 лет я вдруг ощутила, что просто не могу расстаться с ним, и я решила стать его другом навсегда. Как было трудно общаться с Ним! Он начал меня учить, как правильно говорить, с какой интонацией, как читать и интересные, и скучные книги. Он оказался таким добрым, что познакомил меня со множеством добрых людей. Я вдруг обнаружила, что стала даже думать гак, как Он! Вот каким оказался результат этой замечательной и великой любви! И вот теперь я - преподаватель со стажем работы. Я занимаюсь домом, воспитанием своих детей и все же множество проблем не мешают мне общаться с Ним столько, сколько я хочу! Однако, обучая своих студентов я стараюсь заставить полюбить Его - замечательный, чудесный, могущественный иностранный язык! И не когда не устаю от Него и пользуюсь любой возможностью общаться, говорить на нем. Он часть моей жизни!".
Под этим признанием в любви могут подписаться все члены секции иностранных языков, преподаватели: В.Н. Князькина, Н.В. Тявина, М.Н. Песняк.
Это содружество единомышленников существует с 1993 года. Жить и работать в секции иностранных языков - это, значит, быть неисчерпаемыми друг другу, неустанно и изобретательно строить свои профессиональные отношения, которые помогают правильно анализировать обстановку, вдумчиво относится к своей жизни, жизни студентов и коллег - преподавателей, работающих рядом.
Князькина Валентина Ивановна работает в нашем педучилище с 1978года. Многие годы Валенгина Ивановна заведовала школьным отделением Кемеровского педагогического училища, поэтому её память хранит практически всех учащихся этих лет. Спокойный и требовательный воспитатель, добрый и понимающий человек. Князькина Валентина Ивановна постоянно находилась и находится в кругу студентов и своих коллег по профессии, которые признательны ей за её готовность в любой момент прийти на помощь, как словом, так и делом. За все эти годы, сколько сложных судеб прошло через терпеливые и отзывчивые руки этого преподавателя и не осталось за "бортом жизни". Выпускники нашего педучилища помнят Валентину Ивановну и это- награда ей за её отзывчивость и четкость! Все годы в педучилище Князькина В. И. Преподает немецкий язык. Студенты с интересом и радостью идут к ней на занятия. В течение последних лет много труда и внимания уделяла Валентна Ивановна созданию программы по немецкому языку для групп спецкурса. В своем труде В. И. Кнькина - человек неустанный, поэтому постоянно занимается самосовершенствованием по предмету, читая для этого специальную литературу и участвуя в работе профессиональных курсов по повышению квалификации. Князькина В. И. Как личность, всегда вызывает интерес и эмоциональное отношение учащихся, поэтому её педагогическое воздействие на них эффективно, оказывает решающее влияние на становление личности самих учащиеся, ибо её слова, поступки, дела, её поведение могут служить образцом для будущего учителя начальных классов.
Князькина В.И. обладает прекрасным организаторским даром, вот почему все коллеги по работе в педучилище помнят замечательный праздник "масленицы" и многие другие, которые проводились в училище, когда Валентина Ивановна руководила местным профсоюзным комитетом.
Как истинного русского человека, Князькину В.И. отличает душевность и чувство гордости за русский народ, его культуру, его песни, поэтому она любит и умеет прекрасно петь их и обладает русским даром заражать своей сопричастностью к национальному искусству своих коллег поработи.
Труд Князькиной Валентины Ивановны многократно отмечался разнообразными наградами, грамотами, она награждена значком "Отличник народного просвещения".
Песняк Маргарита Николаевна работает в Кемеровском педучилище №I c I99I года. Она - учитель Французского языка; человек, глубоко задумывающийся о своей профессиональной педагогической деятельности, постоянно повышающий свой общеобразовательный, культурный и методический уровень. Она участвует в работе курсов повышения квалификации при ИУУ г. Кемерово и "Новая педагогика"- в Москве. В наше сложное и такое напряженное время огромная радость иметь среди своих коллег благородного и интеллектуального человека, какой и является Маргарита Николаевна Песняк. Её стремление постоянно способствовать восстановлению социальной справедливости по отношению к студенту, коллеге по работе является чрезвычайно убедительным фактом для привлечения к своей личности окружающих людей. Год от года растет опыт учителя: она преподавала на кафедре французского языка КГУ, участвует в семинарах секции иностранных языков и всегда может помочь своим коллегам и таким доброжелательным образом. Счастье видеть её искреннее и по-настоящему творческое соучастие учащимися на уроке, умение увидеть творческий рост по работе и качество знаний учащихся. Творческий человек, Песняк Маргарита Николаевна не перестает работать над собой, и это проявляется в её уроках - звучит такой эмоциональный французский язык, используется разнообразные формы работы и приема преподавания. Учащиеся с интересом работают на уроках Песняк Маргариты Николаевны.

Как человек, увлеченный своим делом, Маргарита Николаевна занимается английским, итальянским и другими языками, с интересом работает с малышами в воскресной школе, создала программу по специализации "Преподавание французского языка" и продолжает над ней свою работ. Общение с этим молодым преподавателем - эго всегда возможность прикоснуться к высокой человеческой духовности, радость познания человека глубокой и разнообразной эрудиции, личности с тонким и духовным юмором.
Она всегда окружена друзьями - книгами, и любимейшее место и работы её, и отдыха - библиотека.
Скромная, милая отзывчивая к людям, Песняк Маргарита Николаевна пользуется любовью и уважением учащихся и коллег, любит безгранично свой предмет, педагогическую деятельность и людей, которые её окружают.
Тявина Наталья Владимировна работает в нашем педучилище с 1979 года. Этот преподаватель хорошо понимает, что успешное решение сложных задач обучения и воспитания молодежи в решающей степени зависит от учителя, его профессионализма, эрудиции и общей культуры. Специальность Натальи Владимировны - преподавание английского языка, однако за годы работы в училище Наталья Владимировна освоила еще один предмет - методику трудового обучения, освоила в совершенстве, и, работая со студентами в училище и в школах города на практике пробных уроков, она читала лекции при ИУУ для учителей города и области, за что неоднократно награждалась администрацией ИУУ. Однако, единственная постоянная любовь у Натальи Владимировны - это любовь к английскому языку, который она преподает все эти годы. Тявина Н.В. требовательный к себе и учащимся педагог, считающий, что будущее связано с английским языком, потому стремится, научит своих учащихся владеть им практически, В течение трех последних лет Наталья Владимировна составила программу специализации по английскому языку и ведет уже второй курс по этой специализации, человек, увлеченный свой работой, она создала хорошую базу для обучения и постоянно вместе со своими учащимися дает разнообразные открытые уроки разного типа: интегрирования, уроки - путешествия, уроки-конференции, национальные праздники Англии: Рождество, Пасха и т.д. Тявина постоянно совершенствует свой педагогический и методический уровень через участие в конкурсах повышения квалификации при ИУУ и при творческом объединении "Новая педагогика".
Многие годы Наталья Владимировна работала в профкоме КПУ-1, занимаясь решением самых разнообразных вопросов.
Её усилиями открыта специализация "Английский язык" и сформирована секция преподавателей иностранных языков, налаживаются контакты с другими педагогическими учащимися нашей области, например, с Ленинск - Кузнецким педучилищем. Наталья Владимировна Тявина - человек перспективно мыслящий, поэтому она работает сейчас над новыми проблемами специализации - налаживания контактов по преподаванию профессиональных олимпиад.
Увлечения Натальи Владимировны разнообразны. Самое главное - это опять он английский язык; любит читать разнообразную литературу (от классиков до специальной литературы), музыку (оперу, оперетту, классику и современную молодежную музыку), шитье, вязание, выращивает цветы. Наталья Владимировна поддерживает увлечение всей семьи - путешествие на машине по России и СНГ.
Много сил и энергии затрачивает Тявина Н.В., работая в областной библиотеке по подбору материалов к урокам специализации.
Много лет Наталья Владимировна занималась классным руководством групп на базе 9 классов и 11 классов. Выпускники Натальи Владимировны поддерживают связь с ней и училищем.
За успешную работу Тявина Наталья Владимировна удостоилась разнообразных наград, а в 1991 году награждена значком "Отличник народного просвещения".

Предметно-цикловая комиссия преподавателей трудового обучения

Коллектив преподавателей секции трудового обучения сформировался из людей совершенно разных специальностей:
Валентина Матвеевна Грибова - методист дошкольных учреждений, учитель начальных классов;

За двадцатилетний срок работы состав коллектива почти не изменился, а только пополнился новыми людьми.
Это наиболее яркий показатель благоприятной атмосферы в ней. Здесь достаточно благожелательности, взаимовыручки и взаимопонимания.
Разные пути привели этих людей сюда, в Кемеровское педагогическое училище № I,но объединил их интерес к одному общему делу, трудолюбие, творчество и желание передать свои знания и мастерство молодым учителям.
Задача комиссии - не только передача знаний, но и формирование умений творить своими руками красивые сувениры, подарки, сшить, связать и вышить красивые вещи, приготовит кулинарные блюда, сервировать стол, украсить его, а порой сделать что - то интересное почти, что из ничего, всего только из имеющихся под рукой материалов.
Грибова Валентин Матвеевна - одна из старейших педагогов нашего педучилища, стоящих у истоков его становления.
С 1976 года началась ее педагогическая деятельность в его стенах. Учительская профессия для Валентины Матвеевны - выбор её души. Закончила педагогическое училище в г. Камень - на - Оби, затем 11классов и без экзаменов поступила в Кемеровский педагогический институт на заочное отделение дошкольного факультета.
Когда у нее родилась дочь, она вместе со своей маленькой Инной отправилась постигать психологические особенности всех возрастных категорий. Дочь - в ясли, мама её - там же, в должности методиста, дочь - в детский сад, мама за ней, затем - школа № 74 и, наконец, училище.
За плечами ее богатый опыт, четыре выпуска студентов, с которыми она до сих пор общается, помогает советом и делом. Человек широкой души, все понимающий и добрый, она очень любит молодежь.
Но самая главная страсть её жизни - научная деятельность. Сложно подсчитать количество программ, разработок, сделанных для учителей школ и учащихся педучилища.
Опытный методист, Валентина Матвеевна по праву носит звание "отличника народного образования". Творчество, стремление искать, постоянно идти вперед и внедрять все новое в работу, находить применение всему рациональному, жизненному - говорит о молодости души этого человека.
Вы желаете научиться шить и элегантно выглядеть? Обращайтесь за советом к Терских Галине Аттиковне. С 1978 года это единственная в училище законодательница моды и само очарование. Щедрая натурой, она с радостью делится всеми тайнами женского обаяния. С душой художника и неутомимого труженика, Галина Аттиковна отдается вся любимому своему делу. Общительность, целеустремленность, желание видеть в каждом только хорошее и вместе с тем требовательность органично сочетаются в ней.
О высоком уровне ее профессионализма известно всем. Это и уютный кабинет, со вкусом и любовью обставленный, и участие во всех конкурсах-выставках, и звание старшего преподавателя, и признание коллег по работе и признательность учеников... Достичь такого высокого мастерства способен только такой творческий, ищущий человек, как Галина Аттиковна.
Путь в педагогику, столь далекую от специальности инженеров - конструктора женской одежды, был случайным лишь на первый взгляд. Закончив Ивановский текстильный институт, Галина попала в неведомую Сибирь из Удмуртии. Пять лет работала в качестве модельера - конструктора дамских шляп на швейной фабрики "Томь" были увлекательными, но на предложение перейти в педагогическое училище ответила сразу утвердительно.
А жизнь не баловала: ранняя потеря мужа, осталась с маленьким сыном Ромкой на руках. Спасали её собственное жизнелюбие и оптимизм, преданность близких и друзей, да еще работа, азы которой приходилось постигать не без помощи коллег. Результаты превзошли все ожидания: упорный труд над собой, постоянное самосовершенствование сделали Мастера, влюбленного в свое дело.
Тявина Наталья Владимировна.
Удивительно, как в одном человеке может сочетаться столько талантов? Прекрасное знание. Прекрасное знание английского языка, умение шить, владение давно забытыми видами рукоделия, умение неплохо рисовать и петь.
Очевидно, поэтому и привела ее судьба в педучилище, чтобы всем этим своим умением делиться с молодежью.
А до этого - учеба на инфаке пединститута, далее - работа в ПТУ, в пищевом техникуме, в политехническом институте и пединституте в качестве преподавателя английского языка. С 1979 года - работа в педучилище. Не каждому удается параллельное преподавание сразу нескольких предметов. Наталья Владимировна Тявина прекрасно совмещает эго уже 16 лет, учит английскому языку и рукоделию.
Первым учителем Наташи была её мама. Живя в Китае, Харбине, зная прекрасно китайский, японский и английский языки, мама, прежде всего, привила дочери любовь к английскому языку. Научила Наташу и различным видам рукоделия. Сейчас этому научились уже обе дочери Натальи Владимировны.
У Нины Александровны Симон очень много разных увлечений, но любовь к пению она пронесла через все годы. И сейчас её красивый, чистый голос можно услышать и в праздники, и в будни. Но чаще всего теперь она колыбельные для своего внука Влада.
17 лет работает Нина Александровна в нашем педучилище, но мнению студентов и коллег, она - профессионал в своем деле.
С теплом вспоминает Нина Александровна своих выпускниц: Глебову Инну, Минееву Ларису, Серянину Елену, Гуйфу Наташу, Петушкову Ольгу и других.
Для своих коллег Симон Н.А. - нежная, справе, творческая, неординарная личность.
Шатова Надежда Петровна.
Девять лет преподает в нашем педучилище Шатова Надежда Петровна. Трудно когда - то было Наде Шатовой выбрать профессию. Немного тянуло в медицину, немного любила шить... Но после школы надо было идти работать.
Пять лет проработала на КЭМЗе - слесарем КИП, лаборантом изоляционной лаборатории. Куда же дальше? Надо учиться. Надя поступила на рабфак при пединституте, затем - пять лет учебы в университете на факультете РГФ.
Вышла замуж, учась на третьем курсе института, родила сына Максима. Было тяжело, но учебу не бросила, закончила университет.
После окончания университет Надежда Петровна Шатова работала восемь лет в школе № 48 учителем французского языка. У нее родился второй сын Саша. Трудно сало с двумя сыновьями, особенно, когда потеряла мужа. Зато сейчас её дети - поддержка и опора.
Шатова Н.П. пришла в педучилище в I986 году. Она преподавала, дав предмета - французский язык и трудовое обучение. Второй предмет был новым, но во многом оказывали поддержку и помощь коллеги по секции.
Учила, многому учась сама. Кропотливо набрала профессиональный опыт. В первые же годы работы посетила более 70-ти уроков коллег.
Спокойная, уравновешенная, приятная в общении, умница, много читающая и знающая, всегда интересный собеседник, Надежда Петровна Шатова сейчас многому может научить не только студентов, но и коллег.
У Шатовой Н.П. очень много увлечений - это книги, музыка (рок, хард-рок, музыка 60-70 годов), кулинария, огород, животные (очень любит кошек и собак, отмывая и откармливая брошенных заблудших животных).
В последнее время Надежда Петровна увлекается психологией, психологией человека как таковой и психологией общения. Конечно, это очень помогает в работе.
У Надежды Петровны прекрасные отношения с коллегами и студентами.
В последнее время Шатовой Н.П. собран богатый материал по своему предмету, которым она делится с коллегами и своими студентами. По итогам аттестации 1995 года Надежде Петровне присвоен 14 разряд.
Деменева Александра Васильевна.
Ох уж, эти аппетитные запахи из кабинета трудового обучения № 107! Они "сводят с ума все училище", забивая "аромат" кислых щей и прогорклого масла из общепитовской столовой. Кто же кудесница, что манит к себе не только кулинарными изысками, но и женским обаянием, открытой душой, всегда готовой к сопереживанию?
Да это Деменева Александра Васильевна, которая с 1987 года, вступив в должность лаборанта, стала по совместительству поверенной многих душ, так сказать, пастором в своей обители. К ней идут и с бедами, радостью, и просто так...
Искренность, умение выслушать и понять, дать совет, выполнить самую немыслимую просьбу, а самое главное, богатство души, неистощимость на выдумку, шутку - все это как магнитом притягивает к ней людей. Просто удивительно, как удалось ей сохранить эту цельность натуры, веру в людей, самобытность и не ожесточиться, не огрубеть в тех житейских передрягах, что выпали на ее долю.
Появившись на свет шестнадцатым ребенком в семье, где из восемнадцати детишек выжили только пятеро, она познала и бедность, и болезни, и обиды.
Закончив кулинарное училище, вышла замуж.
Кто сказал, что сладка жизнь за военным?
Вечные скитания, да еще с двумя малыми детьми, бытовая неустроенность, постоянное отсутствие мужа дома, которого вечно звал куда-то воинский долг - вот она прелесть той жизни. А сколько мест работы пришлось Александре Васильевне сменить: столовая, ресторан, госпиталь, обувная фабрика и пр.
Так что если потребуется, она и газовую печь отремонтировать сможет, т.к. с профессией сборщика газовых печей освоила специальность слесаря 2-го разряда по их ремонту. Вот так! Она и роды принять сможет, пришлось этим заниматься, работая в роддоме. Одним словом, и швея, и жница, и в дуду тигрица, и за себя постоять мастерица. Следуя за своим мужем, эта неугомонная труженица, бралась за любую работу.
Всю себя отдает она семье, двум очаровательным внучкам, согревая своим теплом и заботой всех их.
Ушла на заслуженный отдых Галина Павловна Филюшкина, первый преподаватель по трудовому обучению, энергичная, неутомимая, как "пчелка"... С благодарностью вспоминают свою наставницу Грибова Валентина Матвеевна и Терских Галина Аттиковна. Сейчас Галина Павловна с не меньшим энтузиазмом трудится на садовом участке и воспитывает внуков.
Секция трудового обучения не забывает Кобец Тамару Леонтьевну, преподавателя технологии швейного производства на отделении подготовки учителей обслуживающего труда. Тамара Леонтьевна преподавала в педучилище десять лет, со дня его основания.
С увлечением занимались учащиеся педучилища на уроках конструирования и моделирования одежды, которые вела Валентина Ивановна Сахарова. Проработав в училище девять лет, она оставила о себе добрую память.
Сейчас Валентина Ивановна работает в Кемеровском областном ИИУ, где продолжает сотрудничать со своими бывшими студентами и коллегами по работе.
Не останавливаясь на достигнутом, Валентина Ивановна Сахарова продолжает свое образование в институте профессионального самоопределения молодежи Российской Академии Образования. В настоящее время она является соискателем данного института.
Более десяти лет проработала в педучилище № I Новоселова Татьяна Игнатьевна, преподавая самый "вкусный" предмет- кулинарию. На её уроках эстетике оформления стола, приготовлению оригинальных блюд учились не только учащиеся, но и её коллеги.




Предметно-цикловая комиссия физического обучения

"В здоровом теле - здоровый дух!" - эти мудрые слова древних философов успешно воплощают в жизнь члены ПЦК: Капков Геннадий Александрович, Звягинцев Юрий Дмитриевич, Суханова Наталья Александровна. Они продолжили добрые традиции, заложенные талантливыми, увлеченными профессионалами, мастерами своего дела: Аносовым М.В., Кононцевой Н.А., Селякиным К.И..
Много труда приходится приложить, чтобы научит учащихся владеть своим телом, быть ловким, гибким, выносливым. Все это содействует подготовке молодого специалиста, а также подготовке учащихся к успешной сдаче зачетных нормативов учебной программы. Комиссия физ. воспитания отвечает за проведение спортивных праздников и соревнований в стенах училища и за традиционные дни здоровья, фестивали народных игр. Все эти спортивные праздники, соревнования вызывают неизменный интерес у учащихся. И это не случайно: ведь организуют и проводят люди высокого профессионализма.
Возглавляет комиссию Капков Геннадий Александрович, заместитель директора по спортивно - оздоровительной работе, который работает в нашем педучилище с 1985 года. За это время сделал пять выпусков, каждый из которых запомнился ему чем - то своим, особенным. С 1987-90 г. учащиеся нашего училища (сборная лыжников и легкоатлетов) занимали под руководством Капкова Г.А. I и II места на областных первенствах среди средне специальных учебных заведений.
Капкова Геннадия Александровича работа преподавателя привлекает возможностью постоянного общения с разными людьми. Его радует то, что он может что-то передать своим воспитанницам. По мнению Геннадия Александровича, современный учитель должен обладать следующими качествами: добротой, отзывчивостью, объективной строгостью, справедливостью, профессионализмом, и он этим обладает.
Звягинцев Юрий Дмитриевич в нашем училище работает в 1979 года, преподает физкультуру. Раньше он увлекался нумизматикой, а теперь его любимое занятие - огородничество. В профессии учителя Юрий Дмитриевич Звягинцев ценит преданность своему делу, любовь и уважение к детям. Он - опытный, хорошо знающий свой предмет педагог. Его добросовестный труд в педучилище в течение многих лет, доброе отношение к людям, тонкое чувство юмора, умение спеть, и сыграть на балалайке, и сплясать в минуты отдыха - привлекают к нему людей, вызывают чувство искреннего уважения и симпатии и коллег, и учащихся.
Десять лет рядом с нами работает преподавателем физ. воспитания Суханова Наталья Александровна. Она же и тренер команды по баскетболу, не один раз занимающей призовые места на соревнованиях среди педагогических удилищ области.
Наталья Александровна вдумчивый, отзывчивый преподаватель и милый, воспитанный человек. У неё своих двое детей, и к студентам она старается отнестись как к своим детям.
Её любимое увлечение - катание на лыжах, из интересных мест Родины она отдает предпочтение Горной Шории, красотой которой не перестает восхищаться. Главное кредо её как педагога - забота о здоровье своих студентов - в этом она видит главное назначение своих уроков.
Наталья Александровна сделала три выпуска, как она считает, своих студентов, тех, кого она обучала с первого курса.
Её всегда радуют успехи учеников, она умеет поддержать и порадоваться за своих коллег. Что помогает её оптимизму? Конечно же, занятия спортом, которые она постоянно пропагандирует, считая, что уроки физкультуры помогают студентам в становлении педагогического мастерства: умению красиво двигаться, держаться, иметь хорошую осанку.
В работе педагога Наталью Александровну привлекает желание видеть свои студентов стройными, здоровыми и красивыми.
Небольшая цикловая комиссия преподавателей физической культуры и методики преподавания работают не только для того, чтобы принять нормативы на уроке, а заботятся о здоровье студентов.
Поэтому ежегодные "Дни здоровья", "А ну-ка, девушки!", "Народные праздники" делают жизнь студентов разнообразнее и интереснее.
Сборные команды девушек педучилища по разным видам спорта успешно выступают на различных соревнованиях, ежегодно занимая призовые места.

Предметно-цикловая комиссия преподавателей естественного цикла

Предметная комиссия естественного цикла объединяет преподавателей ряда родственных дисциплин: физики, химии, биологии. Основными задачами ПЦК являются совершенствование методического мастерства, систематическое пополнение профессиональных, психолого-педагогических знаний преподавателей: повышение их педагогического уровня, оказание помощи друг другу, изучение и обобщение опыта преподавателей ПЦК.
В настоящее время в ПЦК работают преподаватели:
Глухова В. Б. - преподаватель физики, "Заслуженный учитель РСФСР";
Величко В.Н. - преподаватель биологии "Отличник народного просвещения";
Артюшенко Т.Ф. - преподаватель химии, "Отличник народного образования";
Ермошина С.В. - преподаватель биологии, "Отличник народного образования";
Капинос Г.А. - преподаватель - ТСО "Отличник средне-специального образования"
Долгое время в комиссии работала преподаватели:
Соболева Валентина Александровна, Ветлужских Маргарита Васильевна, которые в настоящее время на пенсии.
Соболева Валентина Александровна помогает в воспитании своих четырёх внуков - мальчишек и находит время для работы в своем саду.
Ветлужских Маргарита Васильевна - садовод и огородник с большим стажем. Нет, пожалуй, ни одного растения, которое бы Маргарита Васильевна не знала. В саду она работает с большим успехом и удовольствием.
Глухова В.Б. - вдумчивый, добросовестно относящийся к своим обязанностям преподаватель. Много труда приходится приложить, чтобы научить учащихся работать с интересом на уроках физики, т.к. у многих первокурсников после школы отрицательное отношение к предмету.
В людях она ценит честность, отзывчивость и трудолюбие. Валентина Борисовна строга и требовательна. Учащиеся её уважают, группы, которыми руководит Валентина Борисовна, всегда одни из лучших в училище.
Валентина Борисовна заботливая мать и бабушка, очень любит своего внука.
Артюшенко Тамара Федоровна работает в КПУ 20-й год. Обучает студентов химии, анатомии.
В современной молодёжи ценит энергичность, целеустремлённость, талантливость. Тамара Федоровна любит шить, вязать, вкусно готовить и кормить всю свою большую и дружную семью. А сама особенно любит пельмени и манты. Недавно Тамара Фёдоровна стала бабушкой, чего очень хотела.
На многих уроках учителя используют различные технические средства, что помогает сделать урок более интересным и живым.
В нашем училище есть преподаватель, который научит работать с любым видом техники.
Это Капинос Г.А., который преподает свой предмет уже I7 лет. Геннадий Алексеевич закончил физико-математический факультет университета и мечтал стать инженером, но случайно стал преподавателем в КПУ и об этом не жалеет.
Геннадий Алексеевич очень любит фотографировать, бродить по тайге, заниматься техникой. По его мнению, современный учитель должен обладать высоким, уровнем знаний, профессионализмом, владеть психологией общения, быть порядочным и гуманным.
С любовью и теплотой отзываются о Г.А. Капиносе его учащиеся: "Хочется сказать огромное спасибо нашему классному руководителю Капиносу Г, А., который всегда был с нами душой и сердцем, который помог нам сдружиться, научил нас тому, что не спросит с нас самый строгий экзаменатор - научил понимать жизнь. Ему было трудно с нами, ведь нас было не двое - трое, а целых тридцать - непослушных, озорных девчат, которые никогда не унывали и в трудную минуту не покидали своих друзей, Геннадию Алексеевичу приходилось подбирать к каждой из нас свой ключик".

/ Шипицина Н. и Панарина Н.,
выпускницы 1981года/

В Величко Вере Николаевне сочетается внешнее обаяние и эрудиция, простота и спокойствие, требовательность и доброта, а главное, любовь к своему делу.
Вера Николаевна - увлечённый мичуринец, прилагает все усилия, чтобы, если не весь наш город, то хотя бы наше училище, превратилось в настоящий сад.
Вера Николаевна любит природу, любит работать в своём саду, где выращивает разнообразные сорта овощей и ягод. Хорошая хозяйка, любит встречать и вкусно кормить гостей. Спокойная и рассудительная, всегда готовая прийти на помощь, милая и обаятельная. Вера Николаевна вызывает искреннее чувство симпатии и у своих коллег, и у учащихся.
Вот мнение о Вере Николаевне одной из её учащихся "Все преподаватели училища мне очень нравятся, но Вера Николаевна - одна из самых любимых. Она всегда поможет, подскажет, как поступить, если в чем-либо затрудняешься, никогда не обойдёт вниманием, всегда скажет доброе, ласковое слово. Вера Николаевна всей душой любит свою профессию. Она великолепный педагог, который не только прекрасно преподает свой предмет "Природоведение" но и своим чутким и добрым сердцем чувствует настрое и даже душевное состояние своих учениц.
Вот уже 13 лет в нашем училище работает Ермошина С.В. Она очень любит своих студентов, с добротой относится ко всем, за что и отзываются о ней ее учащиеся самыми теплыми и добрыми словами. Это человек, любящий не только людей, но и природу. Из всех времен года предпочтение отдаст весне и лету.
В своих студентах пытается воспитать все те качества, которые имеет сама: любовь к окружающему миру, доброту и аккуратность, трудолюбие и многое другое.
"Светлана Владимировна требовательная, но добрая, всегда веселая и жизнерадостная, прекрасный преподаватель, влюбленный в своих учениц и профессию. Но самое главное, наша Светлана Владимировна хороший человек!
И мне так хочется быть похожей на неё".

/ Из сочинения учащийся гр. Ермошиной С.В./

Предметно-цикловая комиссия музыкального воспитания и индивидуального обучения музыке

Музыка... В ней голос нашей земли, её прошлое и настоящее, она замыкает цепь времен, она объединяет нас всех единым чувством - чувством любви к ней, потому что она наполнена широтой и раздольем, эмоциональностью, искренностью чувства. И преподаватель музыки в первую очередь сам обладает всеми этими достоинствами, а значит, он разбудит все эти ощущения в душах своих воспитанниц. Это относится к коллективу музыкально - педагогического "отделения" училища, к преподавателям индивидуального обучения игры на инструменте.
Председателем ПЦК музыкального воспитания по праву является Куприн Вячеслав Викторович, личность, яркая и незаурядная. За его плечами - годы ученичества в консерватории им. Мусоргского г. Свердловска, профессиональной работы в Тульском музыкальном училище, в Вологодском педагогическом институте.
С 1987 года он - преподаватель музыкальных дисциплин КПУ №1. Открыл музыкальные специализации, а далее специальность "музыкальное образование" - его дело, которому Вячеслав Викторович свято служит. В работе не знает компромиссов, требователен к своим студенткам, так как качество подготовки специалиста ставит своей целью. Признание его профессионализма - это основа, на которой базируется авторитет педагога и человека.
Атмосфера музыкального "отделения" особенная. Здесь могут за чашкой кофе на уроке разрешить важные проблемы методики и гармонии. Меньше условностей, больше заинтересованности, увлеченности.
Вячеслав Викторович не только педагог, руководитель подразделения педагогического училища, но и куратор своей "музыкальной" группы З92. Девушки яркие, сложные, подстать своему педагогу, который нашел к каждой из них свой подход.
Всему, пока ещё немногочисленному, коллективу ПЦК музыки - мы желаем открытия в скором будущем музыкального отделения.
Непревзойденным мастером в преподавании методики музыки считается Куприна Кларина Андреевна. С большим трепетом, ревностно относится она к своему делу. Мало сказать, она любит музыку, она живет ею, это ее дом. Я в этот дом Кларина Андреевна приглашает тех, кто рядом. Она увлекает, заинтересовывает,
помогает понять музыку и те чувства, которые передал композитор нам, слушателям. Тонкий психологизм в анализе музыкального произведения отличает почерк Кларины Андреевны. Все студенты признают ее профессиональное мастерство, серьезность, с которой она относятся к работе, умение помочь своим воспитанникам добрым словом, советом.
В прошлом году Кларина Андреевна выпустила своих "первенцев" - выпуск учителей начальных классов со специализацией "учитель музыки".
Сколько добра и тепла было отдано им, но и награда - любовь и признание учащихся групп 1-в - 4-в, их родителей.
Много теплых слов сказано учащимися в адрес Мингалевой Натальи Александровны. Это не только грамотный, творческий специалист, но и внимательный товарищ, человек, с которым можно поделиться любыми проблемами. На ее уроках хочется быть, общение с ней поднимает настроение, она любит и знает свое дело, в её душе живет музыка, она увлекает ею всех: все потому что Наталья Александровна духовно богата. Девушки музыкальной специализация считают ее для себя эталоном женственности и обаяния.
Совсем немного, второй год, работает в училище Сидорович Елена Григорьевна. Заслуженный авторитет, уважение и любовь студентов завоевала она благодаря тому, что она - отличный специалист. Всю себя отдает она музыке, ее уроки богаты не только большим объемом информации. Самое главное - она помогает услышать произведение, понять его, сделать "своим". Она - настоящий мастер не только по вопросам своей специальности, она и знаток вокала, сольфеджио, гармонии. Трудности фортепианного исполнения ей всегда удается раскрыть, образным языком, она будит интерес к произведению, поддерживает ростки самостоятельного творчества. Рядом с добротой и тактом живут требовательность и строгость. С ней интересно общаться, она "зажигает" своей любовью к музыке, помогает понять оригинальность, поэтичность музыкального образа, помогает в фонетическом прочтении текста, в работе над звуковой стороной музыкального слова. Около нее невозможно быть пассивным. Елена Григорьевна своей энергией "заражает" окружающих, работе сообщается яркий импульс. Для своих студентов Елена Григорьевна является примером увлеченного педагога, беспредельно любящего свое дело.
Необходимым звеном в музыкальном образовании является хореография. Его ведет Федина Вера Константиновна. Она царица танца, она живет своим делом. Танец изучают, создают, танцуют не только на основных занятиях. В училище есть и коллектив, которым руководит Федина В.К., его с большой охотой посещают учащиеся многих групп.
Вера Константиновна умеет заинтриговать танцем, почувствовать его, прожить в нем целую жизнь. Доброжелательное лицо, уверенная и легкая походка - все это создает, рождает желание подчиниться её обаянию, полюбить её дело так, как его любит и она.
Коллективу ПЦК музыкального воспитания просто повезло, что в 1994 году на работу в училище пришла Суркова Маргарита Николаевна, преподаватель вокала. Она и раньше радовала нас своим искусством. Как забыть концерт по произведениям П.И. Чайковского. К сожалению, на посещение зала филармонии у нас не хватает времени. Тогда начинаешь ценить редкие минуты счастья от соприкосновения с миром настоящего искусства. Студентам музыкального отделения просто повезло - они не только созерцают мастера на сцене, они учатся у него. Маргарита Николаевна умеет подойти к каждой индивидуальности, ценит внутренний мир своих студенток, помнит заповедь: "Не навреди!"
Впереди у нее и студентов много работы, но мы верим, что вокальные произведения станут неотъемлемой частью нашей общей культуры.
Дирижерованию в группах музыкальной специализации учит студентов Лезов Валерий Николаевич. Уже на первой встрече со своим преподавателем учащиеся открыли для себя, что руками можно порой больше сказать, чем с помощью слов и пространных объяснений. В этом - признание профессиональных качеств Валерия Николаевича.
Большой дружный коллектив - преподаватели индивидуального обучения игре на инструменте: Калинеченко О.Н., Белая Л.Г., Матющенко Г.Р., Мухамадеев В.В., Осокина О.М., Агарков В.Б., Косолапов Н.И., Куртукова Е.Г., Тимошкин Н.М., Берестовскея С.Л., Кулецкая Н.С., Печень В.А., Бондарь А.П., Бикетов.Г.В.
Состав ПЦК индивидуального обучения игре на инструменте менялся, но каждый преподаватель запоминался чем-то своим, особенным. Трудилась в этой комиссии и Кулясов Ю.П., Кулясова Н.А., Башкин Г.И., Карцев А.И., Бровкин С. М., Романенко В.А., Пирожков Б.П., Павлечко, Порошин. О некоторых вспоминают с грустью: они рано ушли из жизни. Это Русалеев В.В., Негреев А.Г., Раснюк М.Г.
С 1977 года работает преподавателем индивидуального обучения музыке Матющенко Геннадий Романович. Это квалифицированный, творческий, интересный педагог. Своим трудом он будит душу, приносит радость. Это то, ради чего живет Геннадий Романович. Все, кто рядом с ним, в первую очередь ощущают это. Он помнит тех, с кем особенно хорошо, интересно работалось. Это Петрова Женя, Логинова Оля, Лебедева Женя, Пономарева Вера, Зубкова Светлана и многие другие. Его выпускники работают во многих городах области и за ее пределами. За участие в смотрах художественной самодеятельности шумовой оркестр, руководителем которого является Геннадий, Романович, награжден дипломами I,II, III.
Его увлечение не только музыка. Он прекрасно пишет стихи, а сценарии праздников преподавательского коллектива, вышедшие из-под его пера, - шедевры юмора, оригинальности, экспромта, неиссякаемого творчества. Забыть их не удается никому. Залог их успеха - жизненное кредо Геннадия Романовича - приносить людям добро!
Геннадий Романович играет в шахматы, любит читать, одно из любимых занятий - рыбалка. А еще у Геннадия Романовича есть Катя и Рома - его внуки, которых он любит по-особенному.
Уже 19 лет работает в училище Берестовская Светлана Леонидовна. Интересный факт её биографии - актриса в Кемеровском театре оперетты. Отсюда, видимо, и её очарование, артистичность. Она грамотный музыкант, работает увлеченно, верит в силы своих учащихся. В обучении использует много нового. А еще у неё замечательный сын - музыкант, который в Москве в училище им. Гнесина.
Почти одновременно пришли в училище такие преподаватели, как: Куртукова Е.Г. /1977г./, Осокина О.М. /1978г./, Агарков В.В. /1979г./, Тимошкин Н.М. /1981г./.
Их отличает творческий поиск, не успокоенность, желание научить своему ремеслу тех, кто у них учится. Поэтому так надолго остаются в памяти те девушки-выпускницы, которые "прикипели" к уэька, у которых это получалось профессионально.
Осокина О.М. сделала уже 3 полных выпуска. И готовится к четвертому, ведь в училище она с 1978 года. Очень отзывчивый, общительный и веселый человек. Она играет на нескольких музыкальных инструментах, с удовлетворением вспоминает девушек, входивших в ансамбль баянистов, который Ольга Михайловна руководила в течение 12 лет, а сейчас уже третий год Ольга Михайловна руководит "обще училищным шумовым оркестром" в котором девушки с большим интересом занимаются и участвуют в концертах. Выпускницы и учащиеся любят её за человеческие качества и добросовестное отношение к работе
Агарков Владимир Васильевич вспоминает с особой теплотой выпуски 1983-й-1983 годов. Это живой, энергичный человек, живущий своей работой, старается донести музыку до сердец учащихся. В свободное время Агаркова В.В. вы найдете у его машины, а может, и за чтением исторических романов.
Тимошкин Н.М. сделал уже около 10 выпусков, а вот девушкам гр. 4-а первого выпуска и гр.589 отдает предпочтение, гордится своими ученицами Л. Панаевой, В. Шмелевой. ВИА училища - заслуга Тимошкина Н.М., который для девушек ансамбля является не только специалистом, но и помощником в трудных ситуациях, интересным и отзывчивым человеком.
С 1985 года работают в коллективе музыкантов Калинеченко Ольга Николаевна, Белая Людмила Григорьевна, Мухамадеев Валерий Васильевич. Их отличает увлеченность своим делом, активность, глубокий интерес к своему делу.
Любовь к народной песне, её поэтичность навсегда завладела душой Ольги Николаевны Калиниченко.
Она не только знающий педагог, но и обладатель чистого трепетного голоса. Её песня тревожит душу, наполняет сердца радостью. У нее растет чудный мальчуган, которого Ольга Николаевна любит необыкновенно.
Аккуратностью, женственностью, необыкновенным обаянием отличается Белая Людмила Григорьевна. Она закончила институт культуры, не представляет себя в другой области, кроме музыки. Считает, что музыка необходима девушкам. Она вселяет в их душу трепет и нежность, делает чувствительнее, женственнее.
У нее хороший контакт, взаимопонимание с учащимися. Навсегда останется в памяти группы 191, все девушки которой входили в ансамбль аккордеонистов, которым руководит Людмила Григорьевна, отдавая этому делу много сил своей души.
Интересно общение девушек Мухамадеевым Валерием Васильевичем, они отмечают его общительность, тонкий юмор, увлеченность своим делом, добросовестность, необыкновенную доброту, отличное владение инструментом. И это совершенно верно, ведь кроме всего отмеченного, он еще и заботливый отец увлеченно занимается домашним хозяйством, радиотехникой.
Все Валерий Васильевич делает с душой: работает ли со своим вокальным ансамблем (надолго осталось в памяти содружество с гр.3-в в 1981 году), играет ли в составе оркестра народных инструментов училища, встречает ли ветеранов войны и труда.
Косолапов Николай Ильич пришел в училище 4 года назад, но уже увлек девушек игрой на фортепиано, баяне. Он мастер своего дела, увлекается живой этикой, любит природу.
Кулецкая Наталья Сергеевна преподает в училище игру на инструменте 5 лет. Девушки признаются, что любят ее уроки, их привлекает профессиональные качества педагога, начинающего умело учить тех, кто никогда раньше не занимался музыкой, отмечает также ее доброту и отзывчивость.
Печень Владимира Андреевича отличает изысканность манер и галантность преподавателя-мужчины.
Тогда, когда в училище обучается столько представительниц женского пола, это не остается незамеченным. Интересный собеседник, душа любого концерта, человек, умеющий песней затронуть душу - таков наш Владимир Андреевич.
Бикетов Геннадий Васильевич работает в училище давно, он пришел в наше учебное заведение в первые годы после его открытия. Это скромный человек, за плечами которого много лет служение искусству.
Вы не любите народную музыку?
Значит вы некогда не слышали выступление оркестра народных инструментов, которым руководит Геннадий Васильевич.
А, услышав раз, увидев, как выступает этот коллектив, как встречает его зал училища, вы непременно измените свое мнение. В этом сила искусства и увлеченного специалиста.
А возглавляет этот талантливый коллектив педагогов Бондарь А.П., прекрасный организатор, человек, имеющий авторитет во всем преподавательском коллективе.
Смело и решительно берется за новые формы музыкального воспитания учащихся педучилища, обязательно доводит дело до конца. Требовател к себе и членам своего коллектива. Умеет выслушать критические замечания и принять их - очень редкое качество педагога. Он всегда вместе со своим коллективом - на заседаниях, репетициях, на сцене, в составе оркестра, вокальной группы преподавателей и студентов. Он вместе с коллегами во дни торжеств и бед.
Таков наш Бондарь Александр Петрович - председатель ПЦК индивидуального обучения игре на инструменте.





Можно ли лучше поэта, сказать о скромном и таком необходимом труде наших библиотекарей? Скромном, потому что не виден этот труд с первого взгляда. Необходимом, потому что все, что связано с книгой - это библиотека!
Это учебные пособия, журналы, словари, энциклопедии, художественные произведения. К чему бы ни готовились вы: к уроку, лекции, празднику - первый путь в библиотеку, где всегда помогут вам.
Сколько книг прошло через рука милых и добрых наших библиотекарей. Они первые читатели поступающей литературы, первые её распространители. Сколько разговоров со студентами и преподавателями о прочитанном, сколько споров, чувств и мыслей - этим: дышит ежедневно наша библиотека.
Если считать, что ьтазг училища - администрация, сердце его - предметно-цикловые комиссия, то библиотека - это душа его.
И работают здесь "тихо голосая, милая женщина ".
Пирожкова Наталья Анатольевна - завязанной кичей и книголюб, о которой вспоминают читатели с теплой признательностью. Ей присущ литературный вкус, она первый советчик читателей-студентов и преподавателей. Свою обычную работу: выдачу книг, беседу с читателями, устройство книжных выставок к юбилейным датам - она совмещает с преподавательской деятельностью. Ее живое слово на занятиях по библиотечному делу непременно связано с пропагандой хороших книг. Она сама легко поддается очарованию художественного слова и стремится это очарование донести, не расплескав ни капли, до читателя.
Есть тысячи примеров, когда деятельность одного человека с жарким сердцем, настойчиво передававшего окружающим свои знания, свое понимание, оставляющего неизгладимый след, изменяла климат в микрозоне вокруг него. Так и Наталья Анатольевна, возглавляя небольшой коллектив библиотеки, создала в ней микроклимат тепла, доброты, сопереживания и любви к книге.
Труд ответственный, благородный, требующий не только знаний, но и сердечного тепла, избрала делом своей жизни скромная, добрая женщина, Людмила Сергеевна Шиенкова. Ее главное дело - дело служения книгой человеку, и здесь, в библиотеке педучилища, нашла друзей и единомышленников.
Страстно любя книгу, заражает этой любовью своих читателей, задумчивая, неунывающая Людмила Сергеевна, наша Люсенька.
Посмотрите, какими уверенными и точными движениями рук достает она с полки нужный том, как быстро и ревниво оглядывает принесенную книгу, подмечая любой свежий изъян в ней, негромко расспрашивая о том, что понравилось в прочитанной книге и все ли в ней понятно.
Библиотекарь - поверенное лицо читателя. Доверенные люди могут развить любовь или её погасить (может быть, не всегда, но часто). Людмила Сергеевна из, тех, кто развивает любовь к книге, участвует в формировании мировоззрения, души студента - читателя. В этом её труд близких труду преподавателя.
Сердечность, душевность снискалась ей любовь и уважение среди студентов и преподавателей.
"От библиотекаря первого зависит - приходить человеку к книге или оттолкнуть ее от себя,- утверждает эта строгая, терпеливая женщина - друг и советник читателя, человек, которой постоянно делится с читателями своей влюбленностью в замечательную русскую литературу.
Рыцарь книги, верный и правдивый, служащий ей всю жизнь - такова Тамара Михайловна Евдокимова. Деловая, энергичная, толковая, сочетающая эти качества с душевностью и теплотой.
Она утверждает, что библиотечным работником быть интересно, если, конечно, сам работник стремится сделать свой таковым.
Eй нравится, что её дело требует терпения, любви, силы души, самоотверженности преданности. Она и есть настоящий мастер библиотечного дела, не только любящий книгу, не только знающий ее, но знающий и любящий тех, в руки которых она попадет, проходя через её руки.
Работа с книгой - это работа с людьми, а что может быть увлекательнее и труднее? И Тамара Михайловна любит пропагандировать книгу, умеет сталкивать мнения, направляет умственные интересы своих читателей.
Любить книгу - значит понимать ее, понимать - значит прославлять ее и пропагандировать; пропагандировать - значит принять на себя ответственность за формирование и развитие человеческого сознания. Труд библиотекаря, поэтому подобен труду педагога: своих старых учителей человек всегда вспоминает, вспоминает, обычно, с теплотой и благодарностью за все, что они дали ему. А главное - это учить искать и ценить высокую правду жизни. Этому посвящен труд наших библиотекарей.
Итак, мы увидели лицо каждого педагога, познакомились с их мастерством.
Возможности нашей небольшой книги не позволили раскрыть творческую лабораторию каждого преподавателя. Но хочется подчеркнуть, что эта лаборатория не похожа на таинственную со сводчатыми потолками средневекового алхимика или доктора Фауста. У преподавателя имеется своеобразная "адова кухня", где пылает огонь и есть чаша весов, где работают не видимые простым глазом тончайшие измерители, где бьется высокого накала мысль, рождается радость открытия и постигает горе разочарования..." Из всего этого соткана профессия учителя, все это ведет к рождению Мастера.








Глава IV. Студенчество — весёлая пора



О, студенческая жизнь!
Такая трудная и такая желанная. Сколько нужно вытерпеть за годы этой жизни, сколько узнать и запомнить! А экзамены? Сколько студентов сдавали их! Такое никогда не забывается: эта дрожь в руках, туман в голове, боль в сердце.
Но трудные экзамены это всего лишь итог, который завершает наш учебный год.
Как много часов мы "высидели", чтобы получить хотя бы крупицу тех знаний, которыми владеет учитель. Порой ты не замечаешь, как быстро пролетел этот урок. Но бывает и так, что ты долго не можешь дождаться конца урока, сидишь и вспоминаешь всех святых и ждёшь чудесного избавления от мук тяжких, но уж когда раздается долгожданный, всеми почитаемый глас ангела небесного: "Дз - з - зынь", тогда.... Берегитесь, неверные!.. И дрожит эта громадина, именуемая училищем, в ужасе и трепете. И тогда ты (на целых пять минут) бог и царь! Но 5 минут - это не вечность. И снова звонок. Заходишь в кабинет и сразу окунаешься в неповторимую атмосферу: суетливую, тёплую, доброжелательную, гостеприимную, втягиваешься, вливаешься в это течение, и уже не думаешь ни о чём, кроме того, что сейчас начнутся уроки и все пойдёт своим чередом.
Но главное, всё - таки не это, а то вечное, что рождается в студенчестве и никогда не умирает - дружба. Об этом святом чувстве говорят четырёхкурсницн на пороге своего выпуска. "Оглядываюсь в прошлое и вижу себя, наивную и немного напуганную девчонку. Напуганную большим городом, где впервые оказалась одна, множеством незнакомых людей вокруг себя. Сейчас, спустя три с половиной года, все эти страхи, сомнения кажутся лишь далёким сном. Я пытаюсь представить их реальными и не могу. Не могу, потому что сейчас многие из тех незнакомых людей стали для меня настоящими друзьями. He могу, потому что я не испытываю того чувства одиночества, что владело моей душой в первые дни сентября три с половиной года назад. Одиночество ушло, ему нет больше места, ведь теперь душу греет дружеское участие, сочувствие, и нет ничего сильнее тёплых и внимательных глаз друга, - пишет Купреева Наталья, студентка гр. 4б. Я благодарна училищу, в котором я учусь, за те знания, что здесь получила, за те яркие дни, что пролетели слишком быстро. Но более всего я благодарна училищу за тех людей, что встретились мне именно здесь, в его стенах, за настоящих друзей, которых я обрела в годы учебы! Все они - студентки нашего педагогического училища, все они имеют доброе отзывчивое сердце..."
Порой не обязательно говорить другу о счастье общения с ним, все расскажут глаза, а возможно, и общая песня. "Мы в группе очень любим петь, рассказывает Т. Козлова, студентка гр. 4в, и когда собираемся вместе, наше хобби - русская песня, поём на 4-5 голосов, смотрим, друг на друга и улыбаемся. И в этот момент думаешь, что все мы сейчас чувствуем одно и то же, до такой степени понимаем друг друга, что не нужно никаких слов и откровенных излияний! Хотя и много кругом зла, неприятностей, в такие минуты всегда думаешь: как здорово, что мы встретились, что учимся вместе, помогаем друг другу. И, кажется, не было бы вот такой нашей дружбы - было бы намного трудней и учиться, и жить!"
На пороге расставания выпускники верят, что с теплотой в сердце всегда будут вспоминать друг друга, те четыре года, которые были вместе, и те стены, что согрели их, приютили душу ищущие. Об этом говорит Щеглова С. из группы 4б. " А главное, в нашей памяти останутся учителя - наставники, без которых немыслим наш студенческий союз". Эту мысль поддерживает и Тюрина Жанна: " Лично я считаю всех своих преподавателей своими добрыми и щедрыми друзьями. Кто как ни они стараются помочь нам встать на ноги, обрести профессию педагога. Не знаю, считают дни педагоги нас, учениц, своими друзьями - немало хлопот и неприятностей мы доставляли им. Но я буду всегда помнить время, когда я училась в педагогической училище, как лучшее время, вспоминать своих друзей: преподавателей и одногруппниц. Может, это и покажется высокими громкими словами. Но поверьте, эти слова от души: "Друзья мои, прекрасен наш союз!"
" За годы учебы у нас накопилось море воспоминаний: это и "культурные программы", и конкурсы, и викторины, и КВНы, и субботники, и колхоз - словом всё то, благодаря чему нам здесь живется удивительно просто и легко, что помогало нам проявить себя, свои способности. И эту жизнь нам помогают создавать все те же наши учителя", - продолжает Козлова Т. Об этих людях, чья профессия не заканчивается со звонком с урока хочется поведать со страниц этой книги. С 1978 года по 1990 год, 12 лет, заведующей отделением по воспитательной работе являлась Князькина В.И.
Несомненные организаторские способности увлеченность своим делом, принципиальность в оценке поступков учащихся, большая требовательность к себе и окружающим - таковы качества нового руководителя, который столько лет был близок нам, учащимся.
Много лет Валентина Ивановна отдала делу осуществления идеи самоуправления уч-ся в нашем учебном заведении. Параллельно работе с учащимися шла работа с педколлективом. Изучалась методика коллективной творческой деятельности, теория Иванова. Богатыми по содержанию и интересными по формам были семинары классных руководителей, где педагоги обсуждали формы работы с коллективами учащихся, виды коллективно-творческих дел, его стадии, приёмы, деление групп на микро группы, игровые творческие способы распределения поручений, способы коллективного планирования, форм подведения итогов КТД и т.п. Большую помощь в разработке идеи самоуправления, её практическом осуществлении в училище оказывали Дмитриева Л.М., Вавилова Л.Н. Нельзя не вспомнить в связи с этим творческий подход преподавателей Лозинга В.Р., Ямщикова Е.Н., чьи задумки всегда отличались оригинальностью, желанием сделать жизнь учащихся содержательной и интересной.
Судите сами, разве не заинтересовывают вас такие формы работы, как "Встреча в кафе, Весёлые сладкоежки", КВН, Город весёлых мастеров". Концерт - посвящение, посещение музея "Наш музей - заходи, глазей!", вечер "Вокруг смеха", Академия домашних волшебников и многое другое. Не трафаретно, свежо, интригующе!
Не раз собирался весь коллектив в театр Оперетты на Большой сбор - праздник "За честь училища." Именно Большой сбор хотела сделать Князькина В.И. высшим органом училища. Между этими сборами руководили работой уч-ся, организовывали их жизнь советы, созданные на каждом курсе. Каждый совет возглавлял кто-либо из уч-ля, а также старший классный руководитель курса.
Ключевые дела, организуемые на курсе, давали возможность всем группам проявить свои таланты и способности: и спортивные, и художественные, и познавательные. Большой школой развития коммуникативных умений уч-ся было их участие в органах самоуправления. Неоднократно в училище проводились Дни самоуправления, в течение которых все в училище организовывалось самими студентами: и уроки, и внеклассные дела.
За столом директора сидел директор - дублёр, равно как и все члены администрации выбирались также из числа учащихся. Преподаватели в этот день отдавались свободному труду на Ленинском субботнике, а дублёры их вели уроки.
От курса к курсу росло понимание ответственности за свою учительскую профессию, и в этом свою роль сыграли Дни самоуправления.
И за всем этим стоит огромный труд Князькиной В.И., человека неравнодушного, умеющего увидеть в любом педагоге свою "искорку", уважать мнение уч-ся, готового все дела отложить в сторону, если у кого-то случалась беда или кто-то нуждается в ее помощи.
Идею соуправления развили в своей работе Сенькова Г.В. /заместитель директора КПУ № I по учебно-воспитательной работе/ и Угляница Г.В. /заведующая отделением по воспитательной работе с 1990г./
Они уже в организации интересной студенческой жизни больше опирались на творчество, инициативу самих уч-ся и органов самоуправления.
Галина Вениаминовна Сенькова быстро познакомилась с особенностями нового для неё учебного заведения, ведь много лет жизни до этого были отданы руководящей организаторской работе. Она умела увлечь уч-ся ярким, доходящим до самой души словом, верила в творческие способности своих уч-ся, умела заметить "маяков" и занять их любым делом, ценила порядочность и доброту, сама была очень отзывчивым человеком, живая душа которого не затвердела от многих лет административной работы.
Приятно Галине Вениаминовне вспомнить своих активистов, группы, с которыми было интересно работать.
Это такие группы, как 490, 489, 190. Из группы 490 особенно запомнилась Козлова Ольга, очень ответственная, умная, творческая, такая живая, очень энергичная, способная заразить своей энергией кого угодно, с другой стороны, очень мягкая, добрая.
В своей работе Галина Вениаминовна всегда опиралась на группу 490, находила в них поддержку, понимание, эта группа всегда выручала в трудных делах.
Группа 489 - необыкновенно творческая, сильная, из которой трудно кого-либо выделить. В ней было много чтецов, танцоров.
Группа 190 - очень сильная в учёбе, дружная, сплочённая. Отмечает Галина Вениаминовна и работу многих классных руководителей, для которых забота об уч-ся стала потребностью души.
Это Фоменко Галина Алексеевна, кл. руководитель группы 589; Глухова Валентина Борисовна - она видит в каждом студенте прежде, всего человека, личность; Дмитриевна Лариса Максимовна - с ней очень приятно работать, это живой, подвижный, отзывчивый человек, который всегда готов придти на помощь; Башкина Любовь Ивановна - очень деликатный человек, она всегда красивая, элегантная, таинственная; Артюшенко Тамара Фёдоровна - она для своих учеников становится мамой, беспокоится об их здоровье, самочувствии, успехах и неудачах.
С 1992 года заместителем директора по учебно-воспитательной работе является Угляница Г.В.
В организации коллективно-творческих дел опирается на ту же идею самоуправления уч-ся и педагогов, педагогов - профессионалов в какой-либо области знаний, поэтому при подготовке и во время проведения КТД уч-ся сотрудничают со своими преподавателями - предметниками. Есть что рассказать Углянипе Г.В. о своих коллегах, которые обладает завидными талантами, не зарывают их, а щедро делятся со своими воспитанниками.
На высоком методическом уровне проходят дела ПЦК педагогики и психологии: ежегодно проводимый Л.М.Дмитриевой "Конкурс вожатых" для групп Зго курса, "Конкурсы пед. мастерства", которые организовывались в предыдущие годы Л.Н.Вавиловой. В 1994 г. такой конкурс впервые собрал в нашем актовом зале первокурсников педучилищ области, входящих в УНПК "Училище - вуз".
Состоялся он благодаря единству всего педагогического коллектива: во - первых, конечно, ПЦК педагогики / Агафоновой Т.Н., Дмитриевой Д.М., Лобановой В.И., Шебалиной Н.А., Шерстобитовой Г.В./
Они - то и смогли сплотить вокруг себя преподавателей русского языка /Кузнецову Л.П., Выволокину В.Ф./, ИЗО / Казарину Г.Е./, труда /Терских Г.А., Грибову В.ТЙ./, инд. обучения музыке / Агаркова В.В., Тимошкина Н.М., Мингалёву Н.А./ Реализовать свои научные способности учащимся помогали преподаватели русского языка в ходе подготовки и проведения в 1993 году Олимпиады среди групп УНПК "Училище-вуз" /ответственные Башкина Л.И., Кузнецова Л.П./, устного журнала, который подготовили студенты группы 292 и куратор Бунеева В.Ф. "Праздника Букваря" / гр. 191, Роднина М.Н./.
Учащиеся гр. 493, 593 смогли продемонстрировать свои математические способности в ходе областной Олимпиады / преподаватель: Новикова Н.Н./
Ежегодно проводят неделю математики, в ходе которой для учащихся предлагаются "Тематический КВН"/ гр. 191 - гр. 192, преподаватели Зимина З.Н. Фоменко Г.А., 193 - 194 - Мищенко Е.А., заседание математического клуба /I92 - 292, Фоменко Г.А./, конкурс "Что? Где? Когда? " / 293 - 593, Зыбарева В.И./ с внеклассными познавательными делами по математике наши студенты выходят в школы /учащиеся гр. 4а- в шк. № 48 Ившина М.Н./, проводят сами уроки в нетрадиционной форме / гр. 4а, Ившина М.Н./
Предметно-цикловой комиссией русского языка для первокурсников базы 9 кл. в 1994 году предлагался "Конкурс любителей литературы" /Высоцкая Н.Г. /; годом раньше под руководством Нины Григорьевны вышла газета "Дар слова" - смотр творческих работ учащихся. Она уже тогда определила главный интерес педагога в развитии способностей будущих учителей.
В этом учебном году Нина Григорьевна совместно со своими студентками подготовила к выпуску два сборника творческих работ. Один из них: "Монолог при свечах" - авторский. Это несомненный успех и И.Соловьевой, студентки гр.2а и её учителя Высоцкой Н.Г. Оба сборника авторы посвятили 20-летию своего родного училища.
Немало усилий прилагает преподаватель Карцева В.М. для развития творческих, художественных способностей учащихся. В 1993 году она совместно с учащимися гр. 593 подготовила инсценировку сказки Б. Заходера "Гимнастика для головастика", с которой учащиеся нашего училища выступили на областном конкурсе, где были признаны лучшими среди педучилищ области. На высоком профессиональном уровне проходят конкурсы чтецов, в этом учебном году учащиеся посвятили свои работы 50-летию победы и 20-летию училища.
Преподаватель детской литературы Сенькова Г.В. ежегодно находит новые формы внеклассной работы по предмету: '"Сказочный фейерверк" для З-го курса /1994 г./, "Праздник читательских удовольствий" /для гр. 193 - 493, 1995г./, посвященный 180 - летию со дня рождения П.П.Ершова.
Если кто-нибудь видел хотя бы раз спектакли, поставленные гр. 292 /специализация: учитель русского языка и литературы в среднем звене/ и Бунеевой В.Ф., то забыть их уже не суждено. На то это Зощенко, Фонвизин!
Развитию познавательных интересов способствуют дела, проводимые с учащимися первого курса / база 9 классов/ преподавателями ПЦК естественных дисциплин: Глуховой В.Б., Артюшенко Г.Ф., Ермошиной С.В., один из них - "Конкурс знатоков / 1993г./ организованный в виде заседаний кафедру химии, физики, биологии. Итоги его были подведены на Ученом совете в актовом зале. 1994 г. - "В мире раскрытых и нераскрытых тайн", 1995г. - конференция к 100-летию изобретения радио.
Хореографические способности учащиеся могут развивать в танцевальном коллективе, который стабильно работает уже много лет под руководством Фединой В.К. Каждый год - новый выпуск.
В 1990 году коллектив выпускал Мельникову Е., в 1991г. - Калинченко Н., В 1992 г. - Леппицкую И., Колышкину О., Чевелёву М., 1993г. - Радхабову С., в 1994г.- Горбачеву В., а в 1995г. выпустит Демину Н., Луяину Т., Серебренникову 0. Прекрасный праздник танца подготовили девушки в 1994 году для всех любителей этого рода искусства. Без выступлений танцевального коллектива не обходится ни один наш обще училищный праздник. Танцевальные коллективы гр.493 и 593 со своим танцем на областном смотре в г. Новокузнецке заняли 2 место. Студенткам, увлеченным современными танцами, помогает найти способ самоутверждения учащиеся гр.492 Карулис Н., по инициативе, которой в 1994 году прошел конкурс - шоу современных танцев. Победительницей стала учащиеся гр. 291 Путяшева Т.
ПЦК инд. обучения игре на инструменте предоставляет учащимся возможности развивать свои музыкальные способности в 6 ансамблях:

Большую заинтересованность проявляют наши студенты к миру фольклора, песенным, игровым русским традициям. Два года подряд с 1992 г. для первокурсников как смотр их талантов проводился апрельский фестиваль народных игр и национальных видов спорта / отв. Кузнецов Н.И./.
Он настолько захватывал наших первокурсников, что решили подумать об обще училищном народном празднике. И вот апрель 1994 года.
Любовью к России, к ей истории, обычаям, песням, танцам, забавам был проникнут сценарий фольклорного праздника, созданный Калиниченко О.Н. и Берестовской С.Л. Рассказ ведущих о русских традициях был прекрасно оформлен выступлениями ансамблей, исполнением народных произведений учащимися, преподавателями Кулецкой Н.С., Мельниковой Е.Г., выступлениями самих преподавателей музыки /председатель ПЦК Бондарь А.П./. Разнообразие жанров, включение в сценарий произведения искусства злого "Сказки о рифмах" /преподаватель Карцева В.М./ в исполнении Зориной Л. и Баевой И., танцевальных номеров / Федина В.Н./, оформление зала в русском стиле / Новикова Р.К./, подготовка выставки работ учащихся по народным промыслам преподавателями Терских Г.А., Симон Н.А., Шатовой Н.П., Грибовой В.М., народные игры, подготовленные группой специализации по физ. воспитанию под руководством Капкова Г.А.,- все это вызывало гордость за русский народ, веру в его силы, жизнерадостность, оптимизм. Эту традицию проведения фольклорного праздника как смотра всех коллективов ПЦК продолжила и в этом I994-I995 учебном году. Кропотливая работа преподавателей, увлеченных своим делом, сказывается на отношении учащихся к нашим обще училищным праздникам. Девушки с удовольствием принимают участие в осуществлении сценариев праздников ко Дню Учителя /"Учительская газета " -.1993г., "Путешествие в Учительскград - 1994г./ и 8 марта /I993 - "Что в имени тебе моём?", 1994г. - "Мисс училища", 1995г. - "Приглашение к чаю"/.
В 1993 - 1994 году вся неделя перед профессиональным и женским праздниками становилась для учащихся необычной. Так по "достойной встрече" Дня Учителя отдел "Туманных Акций" предложил недельный план Добрых дел: "День исполнения желаний" /гр. 59I/, "День работы праздничной почты" /гр. 391/, "День мудрых мыслей" /гр. 4а,б,в/, "День себя" /гр. 29I/
А для коронации Мисс училища до 8 марта прошли конкурсы обладательниц самых длинных волос, самой миниатюрной талии, самого красивого маникюра, самой короткой юбки, туфельки Золушки, рекордсменки молодости, оригинального, имени. Все эти конкурсы провела группа 193. Группа 293 организовала конкурс моделей "Русская зима".
Эта форма подготовки к общему празднику позволила всем представительницам женского пола почувствовать причастность к празднику, проявить свои таланты, утвердиться в своих глазах, глазах учащихся и понять, что все они красивы и одеждой, и телом, и душой.
Свои оформительские способности учащиеся групп 393, 392 по специальности "Учитель ИЗО и черчения" /Кураторы Казарин С.Н., Казарина Т.Ю./ направили на эстетическое оформление каждого обще училищного дела, выпуск газет. Профессионально выполнены были плакаты, подготовленные к конкурсу, посвященному 20- летию КПУ № I. Некоторые из них оформляют этот сборник.
Замечательным по содержанию и оригинальным по форме был смотр по результатам практики по внеклассной работе, по предмету группы 393, подготовленный Назиной С.Д. Инсценировка сказки "Золушка" в кукольном театре, где все - от оформления до самих кукол - было сделано самими учащимися. КВН между гр. 392, 393 демонстрировал высокий уровень творчества наших выпускников.
Профессиональное становление муз. подгруппы 392 /куратор Куприн В.В./, гр. 2в / куратор Куприна Н.А./ как будущих учителей музыки проявляется в их инициативе по участию в проведении обще училищных коллективных дел.
Полюбился всем: и студентам и преподавателям - вокальный ансамбль гр. 392 - солистка Барнева Татьяна.
Бурные аплодисменты вызывают романсы в исполнении учащихся гр.1в Извекова Антона /преподаватель Суркова М.Н./. Оркестр гр.1в /руководитель Иванченко Ю.П./ сразу завоевал симпатии зрителей. Это то искусство, которое согревает всех нас, обогащает нашу душу, ласкает слух. С появлением в училище новых специализаций общие интересы собирают на часы общения студентов не только одного курса, но одной специализации. Примеры такого сотрудничества уже приводились нами: это встречи и математиков, и литераторов, будущих учителей музыки и ИЗО. Преподаватели иностранных языков Тявина Н.В., Князькина В.И. на своих уроках, которые часто проводятся в нетрадиционной форме, предоставили возможность для общения на англ., нем. языках девушкам из гр. 293, 294 со специализацией "Учитель иностранного языка".
Пресс-конференция по случаю визита англ. Королевы в Россию, путешествие по Англии, праздник Рождества, "День Святого Валентина" - это далеко не полный перечень тех счастливых минут совместного с преподавателями творчества, которые были организованы в этом учебном году.
Если у студенток талантливые и умелые руки, хватает фантазии, то они с огромным желанием спешат на уроки Терских Г.А., Симон Н.А., Грибовой В.М., Шатовой Н.П. Нет, наверно, ни одной студентки в педагогическом училище, которая бы не удивилась таланту наших преподавателей труда. Отсюда и желание постичь тайну их мастерства. Своими поделками они хотят не только пополнить педагогическую копилку каждого студента, но, что не менее важно, и порадовать других в праздничный день чудесными сюрпризами. Педагоги хранят и помнят те изделия, которые дарили учащиеся им. Теплее и радостнее становится у них на душе, а студенты познают в своей жизни известную народную мудрость о том, что, только отдавая, становишься сам богаче. Прекрасно оформленное училище под Новый год, на народные праздники - это тоже результат сотрудничества учащихся и преподавателей ПЦК труда.
В 1934 - 1995 г. Терских Г.А. и Симон Н.А. со своими студентами гр. 2а, 2б, 193 - 593 порадовали всех выставкой поделок из природного материала "Что за прелесть эти сказки!", изготовленные по мотивам русского фольклора. Для многих учащихся педучилища способом самоуправления стало участие в спортивных мероприятиях "Туристические слеты", "Дни здоровья", "Конкурсы народных состязаний", "Веселые старты" - это для всех дела, которые поднимают настроение, объединяют группу, заражают идеей здоровья.
А вот участие в соревнованиях города, области требуют хорошей спортивной подготовки, формы. Преподаватели ПЦК физ. воспитания Капков Г.А., Суханова Н.А., Звягинцев Ю.Д. помнят спортивные успехи таких студентов как Боровкова 0 /л/а/, Шарифулина А. /л/а/, Кислицкая М. /л/а/, Шилова Т., Кошелева Т., Маевская О, Костеренко Л /лыжи/, Рыхина О, Колозина И, Корниенко 0 / волейбол/, Полыга Ю. /многоборье ГТО, лыжи/, Антонова С, Харитонова Т. / баскетбол/.
Но какими бы интересными не были творческие задумки преподавателей, ни одно поколение учащихся не обошлось без студенческих праздников, которыми являются: "Посвящение в студенты", "Праздник первой стипендии", "Последний звонок ". Именно на этих встречах царят дружеское веселье, острое слово, звучит студенческий фольклор, а стены актового зала не раз содрогаются от взрывного хохота. Молодость горазда на выдумку!
Традиционно эти праздники организуются учащимися старших курсов для младшекурсников, а вот праздник "Последний звонок " - наоборот. Дискотеки, вечера отдыха, дни именинников - все они проходят при большом стечении народа, если к тому же ещё и приглашены гости, из горного техникума или КВВКУСа. Тут уже появляется личный интерес, и ... свадьбы не заставляют себя долго ждать, счастливые пары заезжают перед регистрацией в педучилище. Поёт студенческая свадьба!
Знают наше училище и в микрорайоне № 14. Студенты всегда откликаются на просьбы совета микрорайона, будь то сооружение снежного городка для детей в новогодние каникулы или чествование ветеранов войны и труда, к Дню защитников Отечества или Дню Победы. На все находят время студенты, была бы потребность души в хорошем, нужном людям деле, были бы те, кто поведёт друзей за собой. Интересными в общении, горазды на выдумку, эти лидеры запомнились и преподавателям, и учащимся: Белозерцева Т., Трсновская Т., Касицкая Е., Новиченко О., Валеева И., Гусева Г., Крылова Е., Щеглова С., Чинахова И., Баева И., Сидорова Т., Мельникова С., Науменко М., Горбачева А., Тюрина Ж., Яхонтова Н., Мастикова 0., Юрченко В., Шабарова Н., Козлова Т., Саидова Е., Лохрякова С., Велякина И., Бахтина 0., Гпигорьева Н., Трофимович И., Куприянова E. И многие, другие.
Особо трудной является обязанность старост. Очень важно почувствовать меру требовательности, чтобы не оттолкнула от старосты фальшивая нота ни одногруппниц, или преподавателей. Сколько их было, контролирующих и организовывающих, всей им - большое спасибо. Но особенно хочется отметить тех, кто выстоял на этом "посту" в течение всех лет обучения: это Криковцов Сергей /староста гр. 1а - 4а/; Лукина Таня / гр. 192/; Иль Н. / 591/; Быкова Ж. / 1б - 4б/.
А после занятий училище пустеет...
Не торопится уходить психолог училища Шебалина Н.А.. Обрабатывает данные психодиагностики, верит, что для многих студентов результаты обследования станут отправной точкой в самовоспитании. Анализирует прошедшие беседы со студентами, обдумывает предстоящие. Беспокоится, как и много лет назад, когда работала председателем ученического профкома. Чуткое к чужой беде сердце позвало педагога в дорогу. За плечами у нее курсы психологов при Кемеровском государственном университете. Сейчас - занятия по психология, человековедению, а главное - каждодневное служение ближнему. У вас что-то случилось? Знайте, в каб. 404 вас ждет Надежда Александровна.
Идея защиты интересов учащихся, улучшения их материального положения, оздоровления, организация досуга - то лучшее, что было накоплено Шебалиной Н.А. на посту председателя профкома, продолжил новый лидер учащийся - Филонов Игорь. Два года - секретарь комсомольской организации училища, ещё два - председатель уч. проф. кома. Ему до всего есть дело. Хорошо знает интересы учащихся, горой стоит за соблюдение выплат из стипендиального фонда. Игорь Николаевич /сейчас Генеральный директор фирмы "Евро тур", студент Коммерческого университета/ вспоминает профоргов групп, заботившихся о материальном положении студентов: Ненашеву Н., Литвиненко О, Молостову А, Вешнякову Е, Петрову И., Шех 0.. Проскурякову С., Крель Л., а также внимателен к нуждам студентов кураторов групп: Казарину Т.Ю., Величко В.Н., Зимину З.Н., Глухову В.Б., Князькину В.И., Агафонову Т.Я.. Да и жену себе Игорь приглядел из профсоюзного актива - Беляеву Е.. Вот такие у нас девчата!
Пустеет училище после занятий. Многие из студентов спешат домой, к родителем, для трети коллектива учащиеся их домом на 3-4 года становится общежитие. Общежитие КПУ-1 сейчас располагается по пр. Ленинградскому, 24. С 1985 г. оно занимает 2 этажа / 8 и 9-ый/. В первые годы студенты учились на тpёx этажах здания, на четвертом сделали общежитие. Поднимались в общежитие на 4 этаж через запасной выход. Студенты, жившие в общежитии, на занятия приходили без верхней одежды, порой по звонку их будили. Приходилось администрации воевать с парнями, которые очень стремились попасть в гости к девушкам в общежитие. Впрочем, за 20 лет в этом отношении ничего не изменилось.
Затем педучилище арендовало общежитие по Б. Строителей, а уже затем КПУ получило в аренду эти 2 этажа в рабочем общежитии по пр. Ленинградскому. Всего жилых комнат для студентов 59, в 10 комнатах живут преподаватели. Жилищные условия наших: студентов улучшаются с каждым годом. Если 6 лет назад в общежитии проживало 290 человек / по 5-6 чел. в комнате/, то сейчас проживает 160 человек / по 2-3 человека/. В общежитии есть учебные комнаты, где девочки могут готовиться к занятиям, комнаты отдыха, в которых студенты могут посмотреть телевизор, поговорить.
Имеются бытовые помещения: 2 кухни, прачечные. В прачечной работает Семьянова Елена Васильевна, в прошлом студентка нашего училища. Девочки могут пользоваться услугами электрика, сантехника, плотника. Плотник Хлопунов Иван Тимофеевич - очень честный и добросовестный человек. Девочки со всеми бедами и неполадками идут к нему. У него "золотые" руки: вставит стекло, поставит новый замок, отремонтирует дверь, плитку, утюг и т.д.
Уже 6 лет в общежитии работает сантехником Братищев Александр. Каждый месяц девочки вызывают по записи этого мужчину, но "Ниагарские" водопады продолжают шуметь и "радовать" своим восторженным грохотом.
Каждое прекрасное утро девушек встречают и провожают на верный путь вахтеры, которые, не жалея сил и здоровья, отбиваются от молодых людей. Особенно хочется отметить работу Гавриковой Виктории Викторовны, Родиной Анны Сергеевны.
Студенты в особенности отмечают отзывчивость бабушки Виктории: "Она заменила нам всех: и отцов, и матерей. Жесткая дисциплина помогла нам сохранить молодость, пораньше ложиться спать и быть в постоянной спортивной форме", - шутят студенты.
За эти 10 лет в общежитии сменилось 3 коменданта. 6 лет комендантом работала Альмасова Любовь Петровна. Хочется отметить душевные качества этого человека: доброту, отзывчивость. Она всегда с пониманием относилась к девочкам. Сейчас комендантом работает Дроздова И.Ф. ^
Но особенно важным оказывается, какой человек работает воспитателем общежития. Конечно же, проживающим в общежитии нашего училища повезло на таких людей: как Лукошкина О.В., Мухамадеева М.Н. были именно такими, неравнодушными к судьбам воспитателями. Трагична судьба Мухамадеевой Ма-эины Назаровны. Она умерла после долгой болезни, но в душах коллег, учащихся педучилища сохранился облик человека, преданного своей профессии, отдававшего все душевное тепло девушкам.
Многие годы работает воспитателем общежития Капкова Татьяна Васильевна, филолог по образованию. К ней студенты идут за помощью и днем, и ночью в прямом смысле. На все вопросы Татьяна Васильевна готова дать ответ, все затруднения разрешить. Студенты шутят: "Ничего нельзя организовать в общежитии, что не заметила бы воспитатель". Появляется в нужном месте и в нужное время. А серьезно, конечно же, Татьяна Васильевна очень хорошо знает тех, кто живет в общежитии. Встречает буквально со слезами новичков, не умеющих организовать самостоятельную жизнь, и прощается с ними через 3-4 года тоже со слезами. Сближает каждодневное общение, но и требовательной Татьяна Васильевна тоже умеет быть. Одно слово - хозяйка!
С этого учебного года Татьяне Васильевне помогает Афанасьева Алла Назыровна.
В работе воспитателей большую помощь оказывает студенческий совет. Хочется вспомнить членов студсовета прошлых: лет: Г. Арнаковская, энергичная, добросовестная - председатель студ. совета I987- 1988 годов, Востриков Алексей / с 198Э - 91г./. Сейчас в студ. совете работают девочки - выпускницы Клинова О., Еловская Т., Корчуганова Света.
В обязанности студ. совета входит организация содержательного отдыха проживающих в общежитии, организация контроля за размещением студентов в общежитии, за соблюдением графика дежурства, за порядком в комнатах. Ежегодно устраивается творческая выставка "Своими руками", здесь выясняется, что наши девушки очень талантливы, они умеют шить, вязать, рисовать, плести, а также писать, стихи, многие из которых посвящены их второму дому, общежитию:

В прошлые годы в общежитии проводились праздники, дискотеки, но в настоящее время железная решетка отгораживает наших, девушек от большого мира.
Что ж, в наше криминогенное время гамлетовский вопрос "Быть или не быть?" звучит так: "Жить или не жить?" Приходится выбирать.
А когда взгрустнется, можно спеть песню:

Юмор помогает, согревает, вселяет надежду,
"Жизнь здесь нравится мне. Когда год назад я впервые поднялась на восьмой этаж своего будущего дома, то удивилась, увидев, как радостно, с громкими возгласами девушки встречались после летних каникул. Прошло совсем мало времени, но даже через несколько дней, когда вечером в воскресенье мы собираемся в комнате вновь, радости нет конца", - рассказывает Деринг Ирина, студентка группы 194.
Все, кто был студентом, конечно, понимают, что многое, очень многое осталось между строк. Все, кто был студентом педагогического, могут написать свою главу о студенческой жизни.

А сочинение Н. Купреевой, с которого была начата эта глава, тоже подходит к концу: " Я не знаю, какая судьба ожидает всех нас через год, пять лет, десять. Возможно, все разъедутся в разные города, каждая создаст свой мир. Но я верю в одно: союз, родившийся в этом училище, не распадется, ведь все мы связаны нитью дружбы. И когда-нибудь она соберет нас вновь в один круг. И не нужно будет ничего говорить, все расскажут глаза. И когда в бокале запенится шампанское, в честь нашего союза каждый выпьет до дна!







Глава V. Кто они, наши выпускники?



"Труд учителя сродни труду хлебороба и строителя - из зёрен добра и справедливости выращивает он нашу душу, из кирпичиков знаний складывает наш разум".
"Чему учат нас учителя? Математике, русскому языку, география, литературе. Очи развивают наше внимание, память, воображение. Они помогают нам найти свой путь в жизни. А главное - своими делами и своим словом преподают нам самую трудную на свете науку - быть людьми". "Есть такое слово - подвижник. В нем сочетаются два очень важных понятия: "движение" и "подвиг" Они-то и выражают самую суть труда учителя, человека, который ведёт нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, незаметный подчас подвиг - отдаёт нам свои знания, вкладывает в каждого из нас частицу своего сердца" / из сочинений выпускников/.
Кемеровское педагогическое училище - это начало пути таинственной и трудной творческой жизни учителя. На этом пути очень много препятствий, и не каждый, получивший профессию учителя, может найти в себе силы для их преодоления. Кто они, вышедшие из стен КПУ? Чем наполнены их сердца? Любознательность, одержимость открытием мира, неистовая страсть к познанию природы и человека - это родовой признак настоящего Учителя, подлинного властителя дум. Жажда познания действительности и форм её отражения - науки и искусства - есть высшая из человеческих страстей, без которой просветительство невозможно.
Высокое назначение педагога неоспоримо. Это родник, из которого пьет живительную влагу маленький" человечек, и от того, насколько чистой будет вода в этом источнике, зависит наше будущее. "Быть Учителем - большая ответственность, т.к. только тот может зваться настоящим педагогом, кто осознает эту великую ответственность, кто отдаёт, кто счастлив, отдавая, и, отдавая, обогащается. Не обладая этим бескорыстием, нельзя быть настоящим учителем", - пишет студентка 4 курса Никонова Наталья.
"Всё нравственное воспитание детей сводится к доброму примеру. Живите хорошо или хоть старайтесь жить хорошо, а тогда вы по мере вашего успеха в хорошей жизни хорошо воспитаете детей", - советовал мудрый человек и замечательный русский писатель Лев Толстой.
Наверно, таким заповедям и стараются следовать выпускники нашего училища. А за 20 лет их было немало. Только в одной Кемеровской школе № 97 их 32. Эта гостеприимная школа стала родной для выпускников всех лет, начиная с первого выпуска: 1979г. - Буяьковой Л.А., Мишаевой Л.С., Власовой Н.Е., Павлович О.А., Черноченко Е.Г.; 1982г - Нятиной Л.В., 1983г. - Салтыковой М.Ю. Глинкиной Н.И.; 1984г. - Чумаковой С.В.; 1986г. - Титковой Е.Ю., Кассиной, Лось С.В.; 1992г-Чаусовой Т.Л., Мангазеевой И.Л., Николаевой Е.А. , Акуловой А.В., Мирошниченко - Бакатовой С.Ф., Копыловой И.А., Васильевой Н.В.; 1993г. - Сараевой И.А., Кривохотько Т.В., Швачко И.В., Усовой Е.В., Зудиновой О.В., Михайловой - БердниковоЙ М.В., Дьяченко О.Е.; 1994г.- Якуба И.А., Утчукиной А.В., Корчагиной Н.. Жуковой Ж.В., Иовенко Г.Е., Драмковой И. Многие из закончивших наше учебное заведение перечили то же, что и студентка 4 курса Григорьева Елена, написавшая в сочинении: "Ёще на первом курсе я не осознавала, насколько нелегок труд, учителя. Не раз мне хотелось все бросить и уйти. Осознанную любовь к учительской профессии вселили в душу последние два года обучения. В этот период мне довелось почувствовать себя учителем. С первых дней учебы я находилась в ситуации поиска и открытия. Бывали времена, когда приходилось работать до позднего вечера. Но " игра стоит свеч". Ведь меня ждут они, маленькие существа, и от меня будет зависеть, какими они станут, что будет в их душах и сердцах".
Получив профессию учителя начальных классов, русского языка и литературы, математики, ИЗО, физкультуры, иностранного языка, психолога, музыки, молодые специалисты разъехались во все уголки области, даже далеко за её пределы. Их можно встретить и в сельской школе /Штебнер Екатерина - с. Тараданово, Сурикова Наталья Валерьевна, Пашкова - Пьяных Ирина Фёдоровна - с. Шевели Крапивинского района, Долгова Татьяна Александровна - Зарубинскан средняя школа Топкинского района, и в городах: в Новосибирске - Ерохина Татьяна, Паутова Галина - в г. Бедово, в Березовском - Горностаева Наталья, в г. Ланинске - Кузнепком - Бушманова Екатерина. И это учителя только одной группы выпуска педагогического училища, классным руководителем, которой была Зимина З.Н.
Какие они, наши выпускники? Давайте познакомимся с тем, как сложились их судьбы. Анищук Ольга Егоровна / выпуск 1979 года/ не остановилась на достигнутом: она окончила факультет иностранных языков Томского педагогического института. Некоторое время проработала в Кемеровском институте усовершенствования учителей. Увлеклась новой системой образования, развивающей, авторами которой являются Эльконин и Давыдов. Поверив в эту систему обучения, Ольга Егоровна переходит в 94 школу завучем по начальным классам, и ведёт класс по развивавшему образованию. В это время она проводит большую методическую работу по обучению молодых учителей, работающих по данной системе. А в 1994 году переезжает в Москву, в лабораторию Давыдова, занявшись научной деятельностью.
Павлушина Надежда Александровна работает в школе № 33 и является руководителем методического объединения учителей начальных классов. Закончила Новокузнецкий педагогический институт. Сколько тёплых слов было сказано в адрес Надежды Александровны молодыми учителями, т.к. для каждого из них у наставника найдётся свободная минутка подсказать, помочь, потому что знания и трудолюбие всегда являлись отличительными чертами этого педагога.
Уже 15 лет работает Биятто Любовь Витальевна в школе № 28. Прейдя сюда молодым специалистом, она нашла путь к сердцу каждого своего ученика. Только умный, чуткий, образованный учитель может подобрать ключ к душе ребёнка, занять в ней достойное место, оставить неизгладимый след. С теплотой и нежностью вспоминают ученики свою первую учительницу. Сейчас Любовь Витальевна - старший, учитель.
Нелегкую дорогу выбрали те, кто решил посвятить свою жизнь учительскому ремеслу. Общение с детьми даёт возможность взглянуть на вещи по-другому, увидеть то, что раньше никогда не замечал. / "Смотрят все, видят немногие"- Эмиль Кроткий/.
Понять мир ребёнка может не каждый взрослый. Нужно помнить; "В любом возрасте человек открывает своё сердце в ответ" / Эдинворт/.
Учитель всю жизнь учится, совершенствуется, ищет новые, более эффективные методы, средства, развивает свой ум и чувства. Понимая это, многие молодые педагоги продолжили обучение в высших учебных заведениях. Такие, как Тапайлова И.А., Пантюков Олег - в Кемеровском университете, Григорьева Н. - в Новокузнецком пединституте. А многие избрали для себя путь овладения новыми умениями и знаниями через самообразование, самостоятельно изучая, познавая новые методики. И сейчас всё больше и больше учителей работает по развивающим системам обучения Занкова, Эльконина и Давыдова. Именно эти системы прочно закрепились в современной шкоде наряду с традиционной. Среди таких учителей Валентина Николаевна Кузнецова, завуч начальных классов школы № 77, Мишева Любовь Семёновна, учительница школы № 97, Некрылова Оксана, учительница школы № 45 / они работают по системе Занкова/, Агапова Елена Анатольевна, учительница школы № 71 /работает по системе Эльконина и Давыдова/ и многие, многие другие.
Всегда приятно слышать хорошие, отзывы о работе учителей, вдвойне приятно, если они о наших выпускниках. Так, например, отзывается преподаватель физ. воспитания школы № 71 Панин Игорь Петрович об Агаповой Е.А; "Елена Анатольевна работает нестандартно, ко всему подходит творчески и основательно, опирается на систему Давыдова и Эльконина, считая её более логичной и интересной, нежели традиционная. Являясь классным руководителем в 1а классе, она заботится о здоровье каждого ребенка, уделяет на своих уроках много времени, внимания физкульт. паузам, где, будучи специалистом в области оздоровительного психофизического совершенствования, также использует нетрадиционный подход. И как следствие - хорошие результаты. Первоклассники на её уроках, занятиях уже сегодня пишут творческие работы - сочинения, сказки, рассказы, истории."
Но такими учителями не рождаются, ими становятся, как стала его одна из выпускниц КПУ-1 Алпатова Татьяна Сергеевна. В 1986 г. она закончила училище и теперь вспоминает об этом так: "... Прошло 9 лет, но своей профессии я верна и на другом месте себя не представляю. Учеба в училище проходила с большими трудностями, но неутомимое желание овладеть профессией учителя помогло мне справиться с ними". Сейчас Татьяна Сергеевна работает в средней школе с. Черемички, работает творчески, стремясь увлечь детей своим примером.
А вот Шморгун Татьяна Витальевна ёще с раннего детства мечтала стать учителем. Она любила собирать вокруг себя малышей, разучивать или придумывать новые игры. Чаще всего любила играть в школу. И вот мечта сбылась! Татьяна Витальевна-тот, кто по-настоящему любит детей и готов отдать им всё. "Главное в профессии учителя - это стремиться увидеть в каждом ребёнке человека, поэтому мои пожелания всем учителям: любите детей, и они вам ответят тем же".
Какие хорошие, правильные слова! И каждый, работающий учителем, не один раз убеждался в этом. "Но для того, чтобы такой учитель пришел в школу, трудится весь коллектив нашего педагогического училища. Благодаря ним в школах появилось много творческих идей, обладающих высоким профессионализмом. И долгие годы вспоминают выпускники добрую, творческую атмосферу училища, которую смогли создать и пронести сквозь годи наши педагоги, - пишет Иванова Ольга, студентка гр. 4 б - Многому в своей жизни я обязана им. Идя своим тернистым путем к вершинам бытия, они оставляют в душе неизгладимые впечатления и глубокие знания, воспитывают стремление к прекрасному. Как много отдают они нам своего душевного тепла, делится опытом. Но мы, порой, за их строгостью и сдержанностью не замечаем этого, и только через годы можем оценить их щедрые дары. Благодаря им, я уверена, мы сможем увидеть в своей каждодневной кропотливой работе великий смысл, который движет жизнью, делает её творческой и одухотворенной".
Вспоминая студенческие годы, многие, наверное, считают их самыми счастливыми в жизни, и не один раз, мысленно обращаясь к преподавателям, говорят слова благодарности, как это сделала Дьяченко О.Е., выпускница 1993 года: "Большое спасибо вам за теплоту и заботу, которой вы окружали нас, за выдержку и самообладание, которым мы учились у вас. И многие, наверно, согласятся со мной, что мы выбрали самую прекрасную профессию на Земле, не пожалев об этом ни одной минуты". Поэтому - то и могли родиться такие строки.

Вот и последняя страница. Прочитав эту книжку, вы, конечно, вспомните своих наставников, людей, которых почти каждый день вы встречаете в классе, и нарисованный нами портрет Учителя будет дополнен их чертами и оттого станет ещё яснее и зримее.
Великое счастье встретить Учителя, который учит доброте, справедливости, честности, ответственности. Учит быть Человеком. Великое счастье-стать учителем...
Минуют года, века. Неузнаваемой станет жизнь, исчезнут многие сегодняшние профессии, но, пока существует человечество, сохранится на Земле высокое звание - Учитель.

Hosted by uCoz